苏教版初中语文九上第四单元第13课《小说家谈小说》优质教案（1课时6页）.docVIP

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苏教版九年级上册十四课《小说家谈小说》教学设计

【学习目标】

1、把握小说《百合花》的思想内容和艺术特点。

2、理解茅盾对《百合花》的评价观点，学习小说鉴赏的基本方法。

【介绍作者】

茅盾（1896－1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》、《追求》合称为《蚀》的三部曲，中篇小说《虹》是他的重要作品。代表作中篇小说《林家铺子》、长篇小说《子夜》。

茹志鹃，曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州，当代著名女作家，著名女作家王安忆的母亲。1943年随兄参加新四军，以后一直在部队文工团工作，任过演员、分队长、创作组组长等职。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的短篇小说代表作《百合花》及其他作品受到过茅盾、冰心等老一辈作家的好评。

【自学检测】

1.注音

宽恕（）点缀（）害臊（）

撂（）木讷（）憨（）厚

挪（）步讪（）笑尴尬（）

掂（）量鹿砦（）颤（）动

虔（）诚忸怩（）跌宕（）

2.小说常识知多少？（学生自由回答）

学法指导：如何阅读小说？

（一）熟悉并分析故事情节。

（二）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

【走进文本】

1、请你用简洁的语言概述《百合花》的故事情节和主题。

2、请你分别说一说小说中通讯员和新媳妇各有怎样的性格特点？

3、你认为小说中有哪些细节描写？能说说它的作用吗

参考答案：1、小说的主要情节及主题：

小说描写了解放战争时期一个感人的故事，团部小通讯员为了救助伤员向新媳妇借被子，最后为了保护群众而英勇牺牲，表现了军民团结，生死与共的主题。

(护送—借被—献身—献被)

开端发展高潮结局

2、你最喜欢小说中的哪个人物形象，为什么？

人物形象

通讯员：

憨厚朴实,天真纯洁,热爱生活,为了人民利益,敢于牺牲一切。

新媳妇：

美丽娴静,淳朴善良,勤劳能干,深明大义，对革命队伍有着真挚的爱。

3、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？

小说中前后呼应的细节刻画，在全篇中有这么几处：

（１）通讯员枪筒插的树枝和野菊花

（２）通讯员给“我”两个馒头

（３）通讯员衣服上撕破的大洞

（４）新媳妇的枣底百合花新被

【亲近大师】

1、茅盾主要是从哪两个方面赏析这篇小说的？

2、茅盾是用怎样的语言概述“简单的故事”的？他认为这篇小说的整体风格是什么？

3.茅盾在谈到细节描写时，在课文的第三段两次提到“闲闲的两笔”，在第四段又写到“又闲闲地插了这么一笔”，而在文章最后却说“结构严谨，没有闲笔”，你是如何理解的？茅盾认为本文的细节描写主要有哪两个方面的作用？

（１）通讯员枪筒插的树枝和野菊花

这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。

（２）通讯员给“我”两个馒头

馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；而第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首。

（３）通讯员衣服上撕破的通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭是我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；最后一次新媳妇缝那个破洞。

通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。

（４）新媳妇的枣底百合花新被

洞有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。例如：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。

【归纳小结】

谈谈你的心得：如何写小说评论？

１、有高度集中的论题。（紧扣小说三要素，如茅盾先生紧紧抓住小说评论的两个