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教案人教版八年级语文上册背影_（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本教案针对人教版八年级语文上册《背影》一文进行设计，该文选自朱自清的散文集，收录在八年级语文上册的第五单元。本单元以“亲情”为主题，旨在引导学生体会亲情的力量，培养学生的情感表达能力和审美情趣。在课程标准中，本单元要求学生能够理解散文的表达方式，体会作者的情感，并能够进行个性化的阅读和表达。本课内容作为单元的开篇，通过《背影》这篇经典散文，让学生初步感受亲情的温暖，为后续单元的学习打下基础。
学情分析：
八年级的学生已经具备一定的语文基础，对散文有一定的阅读理解能力，但情感体验相对较浅。他们在生活中积累了一定的亲情经验，但可能缺乏深入的思考和表达。部分学生可能对父亲的形象存在模糊认知，难以理解父亲深沉的爱。本课的教学设计需要关注学生的已有知识储备和生活经验，引导学生通过阅读和思考，深入理解父爱的伟大和深沉。
教学目标与策略：
教学目标设定为：1.理解《背影》的主题思想，体会作者对父亲的深情；2.学习散文的表达方式，提高阅读理解能力；3.培养学生的情感表达能力和审美情趣。教学策略上，将采用情境导入、小组讨论、情感体验等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，并通过写作练习，提升学生的情感表达能力。
二、教学目标
知识目标：
1.说出《背影》中父亲的形象特点及其在文中的具体表现。
2.列举并解释文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其表达效果。
能力目标：
1.设计一段文字，描述自己与父亲的一次难忘经历，并运用学到的修辞手法。
2.评价《背影》中的情感表达是否真挚，并说明理由。
情感态度与价值观目标：
1.通过阅读《背影》，体会父爱的伟大，激发对父母的感恩之情。
2.认识到家庭关系的重要性，培养尊重和理解父母的价值观。
科学思维目标：
1.解释作者为何选择以背影为题，并分析其象征意义。
2.分析文章结构，归纳文章主题，培养逻辑思维能力。
科学评价目标：
1.评价自己的写作是否能够准确表达情感，并说明改进方向。
2.评价同学的作品，提出建设性意见，培养批判性思维。
三、教学重难点
教学重点：深入理解《背影》中父亲的形象和情感表达，掌握散文的阅读方法。
教学难点：体会父爱的深层含义，将个人情感与文本情感相结合，进行个性化阅读和表达。难点在于引导学生跨越自身经验，理解父爱的抽象性和普遍性。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含文本分析、背景介绍、情感体验等内容的PPT课件；准备与课文相关的图片、音频资料，以丰富教学情境；设计包含问题引导、讨论点的任务单；以及制作评价表以监测学生的学习效果。同时，我也会提前布置预习任务，要求学生预习课文并准备相关资料，以便在课堂上能够积极参与讨论和思考。此外，我还将布置教室，确保小组座位安排合理，黑板板书清晰，为学生的学习创造良好的环境。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.教师活动：
播放一段关于父爱的视频或音频，引起学生对父爱的共鸣。
提问：“你们对父爱有什么样的理解？”
简要介绍朱自清及其作品《背影》。
2.学生活动：
观看视频或音频，感受父爱的伟大。
积极回答问题，分享自己对父爱的理解。
二、新授（25分钟）
1.任务一：背景知识介绍（5分钟）
教师活动：
介绍朱自清的生平及创作背景。
讲解《背影》的创作背景和历史意义。
学生活动：
认真听讲，记录关键信息。
2.任务二：字词积累（5分钟）
教师活动：
介绍文中重点字词的含义，如“蹒跚”、“迢迢”等。
解释词语的用法和语境。
学生活动：
积极参与，理解并记忆字词。
3.任务三：阅读理解（5分钟）
教师活动：
提问：“请简要概括文章的主要内容。”
引导学生分析文章的结构和层次。
学生活动：
积极回答问题，概括文章内容。
4.任务四：人物形象分析（5分钟）
教师活动：
分析父亲的形象特点，如坚强、慈爱、辛劳等。
引导学生从细节描写中感受父亲的形象。
学生活动：
积极参与，分析父亲的形象。
5.任务五：情感体验与表达（5分钟）
教师活动：
提问：“你对父亲有什么样的情感？”
引导学生结合自身经历，分享对父爱的感受。
学生活动：
积极回答问题，分享对父爱的感受。
三、巩固（10分钟）
1.教师活动：
总结本节课的重点内容。
提问：“你们认为自己在哪些方面有所提高？”
布置课后作业，巩固所学知识。
2.学生活动：
总结本节课的重点内容。
积极回答问题，分享自己的收获。
完成课后作业，巩固所学知识。
四、小结（5分钟）
1.教师活动：
总结本节课的教学目标是否达成。
鼓励学生在生活中关爱父母，珍惜
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