小学《过五关，攀书山，绘锦途》家长会发言稿.docx

过五关、攀书山、绘锦途

家长会【XX老师】

前言、目录【1-4】

尊敬的各位家长朋友：

大家晚上好！

首先，请允许我代表x年级全体教师，衷心感谢您一直以来对学校工作的信任与支持！

今天的家长会以“过五关、攀书山、绘锦途”为主题，既是对孩子们半学期以来成长历程的回望，更是对家校共育新篇章的展望。

“过五关”，是孩子们在知识探索、习惯养成、品格磨砺中的点滴突破；

“攀书山”，是他们以书为梯、以勤为径，在求知路上踏实前行的身影；

“绘锦途”，则是我们共同期待的——让每个孩子用努力与热爱，绘就属于自己的人生画卷。

教育从来不是独行，而是家校携手的双向奔赴。今天，让我们以爱为底色，以责任为桥梁，共同探讨如何为孩子们的成长注入更多力量！

走进班级【p5-7】

1.班级基本情况

我班有54名同学，其中男生有28人，女生26人，虽然有个别学生比较调皮，但是大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步，学习上自信独立。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。

作业：认真、准确

早读：自觉且认真

课堂：高效且积极

课间：活跃、友好

两操：安静且有序

值日：团结且迅速

2：成长印记【播放照片】

期末分析【p8-20】

本次测试总体情况尚可，优秀率相对较高。

一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，

也承载着老师和家长的期盼。

存在的问题：

学习：

01部分孩子对作业不够重视，存在书写不认真和订正不及时的现象。而且作业会迟交或缺交。

02部分孩子课堂上不会听讲，走神。

03部分孩子完成课堂任务拖拉，缺乏学习自觉性

04部分孩子学习态度不够端正，不知道为什么而学

05部分孩子会有迟到情况，马上面临小升初，建议养成良好的作息规律和不磨蹭的习惯。

延时：作业拖拉、聊天、走神

纪律：

01部分孩子上课爱做小动作、爱插嘴的行为时有发生。

02部分孩子未养成倾听他人发言的好习惯

03部分孩子生课间爱追逐打闹，安全问题令人担忧，规则意识和秩序感不强

04部分孩子午餐午休时个别同学睡不着，搞小动作

05部分孩子早读时有一部分学生不愿张嘴大声朗读

06部分孩子姿势不端正：站姿、坐姿、写字姿势

卫生：喜欢撕纸条、美术粘土，导致地面碎屑；桌面不按规矩摆放，不整洁；抽屉收纳不合理，乱糟糟，找不到需要的东西。

仪容仪表：

01部分孩子早上未佩戴红领巾，或红领巾松散地搭在肩膀上。

02每件校服上都要缝制校徽。

03部分孩子周一未穿全套礼服，未穿黑皮鞋（体育课带运动鞋）

与人相处：

01个别同学还不会处理情绪问题，会选择“不友好方式”解决问题（请各位家长朋友明白和谐相处的重要性，不动手打架，学会谦让，引导孩子学会处理问题，不依赖于向家长和老师告状，培养他们独立处理问题的能力。）

02部分孩子没有边界感（不乱动别人的东西）

03学会分享和帮助，主动交朋友，真诚而豁达。（不斤斤计较，学会交友方法）

解决办法—抓态度

家长需要明确态度对于孩子成长的重要性。一个积极向上的态度能够帮助孩子更好地面对挑战和困难，提高他们的抗挫能力和自信心。

1设定明确的学习目标：具体、可衡量、既有挑战性又可实现，以激发孩子的积极性和成就感。

2建立学习计划：张弛有度、坚持执行

3创造良好的学习环境：安静、整洁、舒适的学习空间

4激发兴趣与好奇心：结合兴趣，找学习乐趣、鼓励孩子提问，培养他们的探究精神和好奇心。

5正向激励与反馈：进步时，及时给予肯定和奖励、了解他们的困难和需求，并提供必要的支持。

6培养自主学习能力：独立完成作业和学习任务，减少依赖。

7树立榜样：作为父母，要以身作则，激发他们的上进心。

8关注学习过程而非结果：注孩子在学习过程中的努力和进步，分析学习中的问题和挑战，寻找解决方案。

解决办法—抓作业

您的常用话术：“老师，他周末在家的家庭作业没有完成，您在学校使劲罚他。”

“老师，他在家就不听我的话，说他就不听，您好好说说他。”

“老师，他的作业今天又没有完成吗？我昨天问他，他说都写完了。”

“老师，他要是不听话您就使劲罚他，该吵吵该打打。”

“老师，你就管他们严点，叫他们都怕你就好了。”

×杜绝口头检查×

作业督促办法：

1、对照着作业登记本亲自检查。

2、保证完成，书写工整。

3、重视预习、复习笔记作业。

写不写，怎么写，靠家长；对不对，会不会，靠老师。

解决办法—抓习惯

1.希望家长能严格把关孩子的书写，发现孩子书写潦草，马上重写，宁愿做不完也要工整，不给孩子钻空子的机会。

2.有条件的鼓励孩子参加一些专业的书法课学习。

放学学习步骤：

1.做好作业前准备（备笔、喝水、上厕所、吃东西）

2.复习当天所学知识

3.完成学习任务

4.预习下一课

5.针对薄弱进行加强：练字/阅读/背诵/默写等。

习惯不可能靠孩子一个