土木工程专业毕业设计现状分析与改革实践.pdfVIP

第43卷第18期山西建筑V.43No.18

2017年6月SHANXIARCHITECTUREJun.2017•225•

•健筑业管理与政策研究•

文章编号：1009-6825(2017)18-0225-02

土木工程专业毕业设计现状分析与改革实践*

秦蓁蓁裴星珠马剑

(苏州理工学院船舶与建筑工程学院，江苏张家港215600)

摘要:分析了几种常见的土木工程专业毕业设计模式，并从实际工作经验出发提出了导师制毕业设计模式，从组建学生团队、梳

理课程体系到以比赛促成长等方面论述了导师制毕业设计模式的优点，并提出了进一步的改进建议。

关键词:土木工程，毕业设计，导师制，本科院校

中图分类号:G642.0文献标识码:A

毕业设计是土木工程专业教学计划的重要组成部分,是大学生的团队毕业设计质量不佳。

阶段学习过程中最后一个实践教学环节，是对学生理论知识和专3导师制毕业设计模式

业素质的综合检验[1]。毕业设计的质量在一定程度上反映了学

由于独立学院学生的一些特殊性使得上述两种模式并不能

生的独立工作能力，毕业设计质量的优劣直接影响到学生能否顺

达到很好的效果，因此苏州理工学院试行了导师制毕业设计模

利地适应工作岗位，但现在学生毕业设计（论文）还存在质量不

式。导师制毕业设计模式类似研究生管理模式，从人学开始即将

高、抄袭现象严重等问题[2]。本文结合工作实践对土木工程毕业

学生划分到各位老师名下进行培养，建立起了良好的学生团队，

设计现状进行分析，并就提高毕业设计水平提出了意见和建议以

使一传一帮一带真正落到实处。

供参考。1)组建学生团队，突显团队优势。学生从人学开始跟随各自

1自命题毕业设计模式导师，将导师名下学生组成学生团队，由团队高年级学生带领低

普通本科院校的毕业设计大部分是教师自命题目的模拟类年级学生进行自主学习，很大程度的改善了低年级学生普遍存在

毕业设计，并且大多数集中在办公楼、教学楼、图书馆、宿舍、医的学习无目标、迷茫的状态，使学生能够更快、更好的适应大学

院、工厂等的框架结构的设计计算，而对于框剪结构、剪力墙结生活。

构、筒体结构、钢结构等结构形式采用的较少。学生在设计时为2)对课程进行梳理，按照毕业设计涉及知识建立起完善的课

了简化计算多采用等跨布置、独立基础等比较简单的形式，在计程体系。在学生人学初即下发毕业设计任务书（模拟），把毕业设

算时选用最基本的计算方法，例如地震作用计算采用底部剪力计当做一个大型课题，从大一贯穿到大四，让学生清晰明了自己

法，水平荷载选用D值分析法，竖向荷载采用二次弯矩分配法每个学期所学的知识对将来工作的帮助。例如在学习《房屋建筑

等[3]。此外，由于网上资源丰富，这种类型的毕业设计很容易在学》这门课的时候，将毕业设计任务书中的建筑设计部分作为房

网上找到相应的模板，有些同学投机取巧的对模板进行简单的修屋建筑学的课程设计题目，一方面保证了课程设计一人一题，同

改之后就作为自己的毕业设计进行提交，使得这种模式的毕业设时在指导学生时教师可以和学生导师组成团队共同指导学生该

计无法达到毕业设计实践教学的真正目的。部分的学习，既可体现团队毕业设计的特点，同时又兼顾个体指

2