2025年一个数除以小数(例5).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

课时计

课题一个数除以小数（例5）本课共1课

时

教学目标（知识与技能、过程与1、掌握一个数除以小数的计算方法。

方法、情感态度与价值观）2、培养学生通过知识的迁移和类推来获取新知的

能力。

3、提高学生的计算能力。

教学重点难点与关键掌握一个数除以小数的计算方法。

根据商不便的性质，把除数是小数的除法转化成前面学

过的除数是整数的除法。

教学准备

集体备课个人备课教学反思

一、复习引入

出示复习题：

已知68÷34=2，那么6800÷3400=

已知396÷22=18，那么3960

÷220=

学生口答，说出自己是怎么想的。

二、探究新知

教1、出示情景图，学生观察，说一

学说获得了哪些信息。2、学生根据

图意列式。3、教师提问：除数是

过

小数怎么计算？4、学生小组交流

程计算方法。（1）、把题目中的米

数都改变成厘米数，用整数除法

计算。（2）把除数和被除数同时

扩大到原来的100倍，再计算。

5、小组选代表汇报算法。

１、教师点拨：

竖式计算时，为了简捷，根据小

数点移动引起小数大小的变化规

律，把小数扩大到原数的100倍，

只要把它们的小数点都向右移动

两位。并在竖式里把除数和被除

数中的小数点以及没有用的“0”

划去。

三、巩固练习1、22页“做一

做”1题学生先回答问题，再计算。

2、练习四1题中的部分习

题。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

四、学生谈收获。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教

学

过

程

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗