专题05 诗歌阅读（山东专用）（原卷版）-A4.docxVIP

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专题05诗歌阅读

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（2025·山东济宁·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

龙门道中作

邵雍

物理人情自可明，何尝戚戚向平生。

卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。

满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。

侯门见说深如海，三十年来掉臂行②。

[注]①成筭（suàn）：筹划，打算。②掉臂：甩动胳膊走开，自在行游貌。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．“自可”与“何尝”使前后两句衔接自然连贯，在逻辑上构成了因果关系。

B．颔联含蓄地表达了诗人的生活态度，让人领会到他对人生的深刻认识。

C．诗人将目光投向自然，认为云山美景能够带来快乐，表现对出自然的欣赏。

D．全诗虽然语言简洁平易，却富有理趣，表达了作者对人生的感悟与思考。

2．诗人为什么能“三十年来掉臂行”？请结合诗歌内容简要分析。

（2025·山东济宁·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

玉楼春·春景①

宋祁〔宋〕

东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

【注】①该词写于宋仁宗嘉枯五年（1060），宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱：即皱纱，有皱褶的纱。

3．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（???）

A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。

B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。

C．“绿杨烟”与“红杏枝”相互映衬；“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。

D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。

4．词中有两个画线句子，任选其中的一个，从修辞角度加以赏析。

（2025·山东济南·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

竹

唐·李贺

入水文光动，抽空绿影春。

露华生笋径，苔色拂霜根。

织可承香汗，裁堪钓锦鳞。

三梁①曾入用，一节奉王孙。

【注】①三梁：冠名。古人帽中以竹作为衬里，有一梁至五梁之分，太子诸王戴三梁进贤冠。

5．下列诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（???）

A．第一、二句分别从俯视和仰视的角度将竹子的动静写得惟妙惟肖。

B．第三、四句通过露水、竹笋、白霜、绿苔来营造一个极其清幽的环境，写出竹林带来的清新感受。

C．诗的前四句，写出了竹子的劲直潇洒，为后面诗人间接抒情作了充分铺垫。

D．第五、六句中“香汗”锦鳞”运用了比喻写出竹子的用途，可以用来织成竹席给美丽的姑娘纳凉，也可以裁制成钓竿钓鱼。

6．诗歌尾联表达了作者什么愿望？请结合内容谈谈你的理解。

（2025·山东临沂·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

点绛唇·咏梅月

南宋·陈亮

一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。

清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽①，格调还依旧。

【注】①僝（chán）僽（zhòu）：折磨。

7．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（???）

A．上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人的悠闲惬意之态。

B．“情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。

C．“清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。

D．“千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。

8．词中有画线句子，请从修辞角度加以赏析。

（2025·山东·一模）阅读下面的古诗词，完成下面小题。

离亭燕

张昪①

一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。

云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。

【注释】①张昪（992—1077）一生经历了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是他辞官退居金陵（南京）后所作。②低亚：低垂。

9．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（???）

A．这是一首写景怀古词，写作者退居金陵后登高楼所见，由眼前之景引发的思考与感慨。

B．开头两句，词人鸟瞰金陵，运用了比喻、拟人的修辞手法，形象地写出秋日山水之美。

C．“浸”字写出长江的水天相接，运用虚实结合的手法，描绘出一幅天水一色的宏