人教版(部编版)小学语文三年级上册《父亲树林和鸟》【名师教学课件PPT】(4).pptVIP

说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子。有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠,看看结果如何。大家操作完得出的结论是什么呢?——实物和镜像不能完全重叠。既然这两种分子无法完全重叠,那它们到底是什么关系呢?像这样互为镜像、无法重叠的两个分子,互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。下面我们一起来看下手性异构体完整的定义:********——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误。答案选C。*——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误。答案选C。*——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误。答案选C。**好好学习天天向上课题:23.父亲、树林和鸟难点名称:体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语的丰富性,简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。参赛教师:贺雪洁时间:2020年8月三年级-上册-第七单元*好好学习天天向上10.1目录CONTENTS*好好学习天天向上*导入根据实际需要新增页谈话导入:课文的题目是《父亲、树林和鸟》,你能默读课文并从中分别找出写父亲、树林,还有鸟的句子吗?*好好学习天天向上*写父亲的句子:1.父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。2.我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的父亲。写树林的句子:1.父亲/突然站定,朝/幽深的/雾蒙蒙的/树林,上上下下地/望了又望,用鼻子/闻了又闻。2.我/只闻到浓浓的/苦苦的/草木气息,没有闻到/什么/鸟的气味。写鸟的句子:1.树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。2.黎明时,所有的鸟都抖动着羽毛,要抖净露水和湿气。3.每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。知识讲解知识讲解根据实际需要新增页难点突破父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。比较这两个句子,有什么不同?*好好学习天天向上*知识讲解根据实际需要新增页难点突破父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。“幽深”指深而幽静；“雾蒙蒙”指雾天雾气弥漫的样子。这两个词语分别从感官和视觉两个方面写出了当时树林的特点,使语言更加丰富具体,仿佛让我们看到了一片树林笼罩在雾气中,朦朦胧胧的,什么也看不太清楚的画面。*好好学习天天向上*父亲/突然站定,朝/幽深的/雾蒙蒙的/树林,上上下下地/望了又望,用鼻子/闻了又闻。展开想象模仿课文,用上两个修饰词说话:在“幽深的雾蒙蒙的树林”边,我“并没有看见一只鸟飞,并没有听见一只鸟叫。”父亲却看到了（）的（）的叶子。*好好学习天天向上*知识讲解根据实际需要新增页难点突破我/只闻到浓浓的/苦苦的/草木气息,没有闻到/什么/鸟的气味。“浓浓的苦苦的”两个叠词连用,语言更加丰富,让我们真切地闻到了草木气息,父亲能在这样浓郁的草木气息中闻到鸟的气味,可见父亲对鸟的习性非常了解。*好好学习天天向上*知识讲解根据实际需要新增页难点突破在这个春天的黎明,在幽深的雾蒙蒙的树林边,在浓浓的苦苦的草木气息里,我什么也没有看见,什么也没有闻到,父亲却看见了树叶动,想到了鸟