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第五单元化学方程式

课题3利用化学方程式的简单计算（新授课）导学设计

主备审核：化学组

学习目标

1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

学习重点

在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

学习难点

在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

学习方法

五环节教学法

学习用具

多媒体课件

课型

新授课

课时

第一课时

学习过程

教学环节

知识能力要点

学习方法指导

设计意图

一、问题导入，

明确目标

（5分钟）

1.复习导入：

以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义之一。

2.单元导入：

出示单元知识树，了解本节课在本单元中重要的地位。

3.出示学习目标，学习重难点

4.出示评价标准

（1）回答问题一次1分，纠错一次2分。

（2）根据得分评选优秀个人3人和优秀小组2个。

通过复习做到新旧知识衔接

明确本节课学习目标和评价标准

提高注意力

运用好榜样的力量

正确指导

激发热情

二、新知探究

1、求物质的质量（12分钟）

问题探究一：

阅读课本102页的内容，尝试总结利用化学方程式进行简单计算的步骤：

例1：15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?

变式训练一：(1)加热分解12.25克氯酸钾,可得到多少克的氧气?同时生成氯化钾多少克？(2).制取4.8克氧气,需要氯酸钾多少克?

同学们阅读课本，回答问题，

小组交流、讨论、总结、展示并记录。

认真观看幻灯片，并做好记录

总结展示

学生倾听

挖掘知识积累，强化知识记忆

提高提炼知识点能力

提高学生总结能力

2、推断物质的组成元素（14分钟）

问题探究二：

阅读例题，考虑思路：

例2：把23克乙醇（俗称酒精）在空气中充分燃烧后，只生成27克水和44克二氧化碳，由此推断乙醇由几种元素组成？

变式训练二：把4.5克含杂质（杂质不与盐酸反应）的锌粒和足量的稀盐酸反应，待反应停止后，烧杯中物质的质量减少了0.1g。求：

（Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑）

加反应的锌的质量。②这种锌粒中含锌的质量分数。

学生审题，思考，小组交流思路，准备展示

展示学生完成情况，进行评价。

增强团队意识

激发兴趣

扩展知识

3、确定物质的化学式

（8分钟）

问题探究三：

例3：某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：

X+3O2=2CO2+2H2O，试推断X的化学式

注：注意X前的计量数。

变式训练三：若2X+3O2=2CO2+4H2O，试推断X的化学式。

阅读例题，思考

小组思考交流讨论展示

学生思考总结展示

培养学生的思考、表达能力

对知识进行拓展

三、达标检测

（4分钟）

1．相等质量的下列物质，在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是?（?）A．氢气?B．红磷???C．硫?D．铁

2．相等质量的铁和锌分别与足量的稀盐酸反应，已知反应的化学方程式为：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑。则生成氢气的质量是?（??）

A．相等?B．铁大于锌?C．铁小于锌??D．无法比较

3．加热15.8g高锰酸钾，当产生1.6g氧气时，固体剩余物是（?）

A．K2MnO4和MnO2???

B．KMnO4、K2MnO4和MnO2

C．KMnO4和MnO2??????、D．KMnO4和K2MnO4

观看幻灯片

学生独立完成

加强对知识的巩固，了解学生学习情况

课堂小结

2分钟

1.本节课你有哪些收获？还有哪些知识没有解决？

2.用喜欢的方式对本课总结归纳。

完成总结归纳与反思。

构建知识完整体系

五、布置作业

完成课时练对应部分

自习课完成

巩固所学

板书设计：

课题3利用化学方程式进行简单计算

求物质的质量

推断物质的组成元素

确定物质的化学式