人教版二年级数学下册-克与千克-名师教学PPT课件.pptxVIP

课稿说《克和千克》

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教材分析人教出版社二年级（下册）第八章第一节克与千克这是小学数学质量与计量知识的一个重要内容。学情分析教学目标重难点教材分析教学分析

二年级已养成一定的学习习惯年龄小和儿童的天性，好奇心特别抓住他们的好奇心激发他们的求知欲知识和思维能力和素养教材分析学情分析教学目标重难点学情分析教学分析

教材分析学情分析教学目标重难点教学目标教学分析知识目标能力目标情感目标在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的概念，理解1千克=1000克。在建立质量观念的基础上估计物体质量的意识和判断能力。通过动手、体会、观察克与千克的关系，培养其动手操作能力和思考总结能力。激发学生探索知识的意识，体会数学在现实生活中的作用。以上目标在教学活动中相互渗透，能够形成知识与能力，德育与智育的双向结合。

难点重点理解1千克=1000克。并将理解1千克=1000克。使学生感受并认识质量单位克与千克、初步建立1克和1千克的观念。感受思考实践教材分析学情分析教学目标重难点重难点教学分析

教学分析教学策略教学过程教学反思

问题教学任务驱动情景教学一体化教学模式小组合作自主探究教法与学法

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教师准备1多媒体课件、袋装1千克苹果、一包1千克砂糖、500克砂糖若干、4克乒乓球若干、1克扣子若干、天平若干等物品。课前准备课堂实施课后提升课前准备教学过程

上传相关学习资料和微课视频。教师准备3教师准备2根据班级情况把学生分为5个小组,经小组成员共同商议,确定每人在组内的具体任务,发挥每个人的优势。课前准备课堂实施课后提升课前准备教学过程

学生任务：1.同学们，你们喜欢去超市买东西吗；2.星期天小雪和妈妈去超市买东西；3.让同学们认识到用来表示物品有多重。学生准备课前准备课堂实施课后提升课前准备教学过程

创设情境提出问题观察分析主动探究小组合作设计制作成果展示交流总结思维拓展鼓励创新多元评价激励上进123456课堂实施步骤课前准备课堂实施课后提升课堂实施教学过程

创设情境提出问题观视频，导新课课前准备课堂实施课后提升课堂实施教学过程

观察分析主动探究掂一掂”感受一下物品的重量称的使用搜集资料拓展学生的知识面比较轻的物品用“克”作单位，比较重的物品用“千克”作单位1234课前准备课堂实施课后提升课堂实施教学过程

任务检查1首先“掂一掂”左手掂一包500克砂糖，右手掂一包1千克砂糖。课前准备课堂实施课后提升课堂实施教学过程

通过实验我们不难得出1千克=500克+500克=1000克。2课前准备课堂实施课后提升课堂实施教学过程

由此我们可以得出1千克=1000克3课前准备课堂实施课后提升课堂实施教学过程

课后提升课堂实施课前准备“称一称”请同学们下去称一称我们的书本和自己分别有多重？

敬请专家评委批评指正！《克和千克》