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Unit1MycousinsandI教学设计
（第2）
【教学内容】
Part4,Part5
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能听懂、读懂有关堂、表兄弟姐妹及家庭成员的简短，并根据内容判断句子正
误、回答问题等；
2.学生能提取信息，介绍中的人物。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文介绍自己、家庭成员以及家乡。
【教学重点】
使学生听懂、读懂有关堂、表兄弟姐妹及家庭成员的简短，并根据内容判断句子正
误、回答问题。
【教学难点】
学生能提取信息，介绍中人物。
【教学准备】
相配套的带。
【教学过程】
Step1Warmingup
借助或课件，通过游戏或活动，复习有关家庭成员的单词和句型。如：
（1）Game：Myfather’sfatheris...
Mymother’ssisteris...
Myauntie’ssonis...
Whoishe/she?
第一单元我和表弟教学设计
(第2)
【教学内容】
第4部分、第5
部分
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能听懂、读懂有关堂、表兄弟姐妹及家庭成员的简短，并根据内容判断句子正误、
回答问题等；2.学生能够提取信息，介绍中的人物。
(二)过程与方法
1.以小组合作和情景教学为主导，运用游戏帮助学生理解和运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
(三)、态度与价值观
帮助学生了解如何用中文介绍自己、家庭成员以及家乡。
【教学重点】
使学生听懂、读懂有关堂、兄弟姐妹及家庭成员的简短，并根据内容判断句子正误、
回答问题。
【教学难点】
学生能够提取信息，介绍中的人物。
【教学准备】
相配的带。
【教学过程】
步骤1热身
借助或课件，通过游戏或活动，复习有关家庭成员的单词和句型。如：
(1)游戏：我的是...我
的姐姐是...我阿姨的儿子是...他/
她是谁？
（2）Haveyougotanycousins?Whosechildrenarethey?Wherearetheyfrom?
Step2Revision
通过问答、活动等回顾1a部分关于Liza的信息，为本部分学习做铺垫，如：Choosethe
words.
aunt,Australian,cousin,,eight,Australia,uncle,brother
LizaisMaTao’s.Sheisfrom.Liza’smumis
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