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七年级数学相交线与平行线专项练习

同学们，相交线与平行线是平面几何的入门基础，也是后续学习三角形、四边形等复杂图形的重要铺垫。这部分知识概念性强，逻辑推理要求高，需要我们不仅要准确理解定义和性质，更要能灵活运用它们解决实际问题。下面，我们就通过一系列专项练习来巩固和深化这部分内容。

一、核心知识梳理

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下本单元的核心知识点，确保我们在同一起跑线上：

1.相交线：

*对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两边互为反向延长线的两个角叫做对顶角。对顶角相等。

*邻补角：两条直线相交后，有一条公共边，且另一边互为反向延长线的两个角叫做邻补角。邻补角互补（和为180°）。

*垂线：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，即两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

*垂线的性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（简单说成：垂线段最短）。

2.平行线：

*定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

*平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

*平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

3.直线平行的判定方法：

*同位角相等，两直线平行。

*内错角相等，两直线平行。

*同旁内角互补，两直线平行。

*如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

*在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。

4.平行线的性质：

*两直线平行，同位角相等。

*两直线平行，内错角相等。

*两直线平行，同旁内角互补。

掌握好这些基础知识，就如同拿到了打开几何推理大门的钥匙。

二、专项练习

（一）概念辨析与基础计算

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*(1)不相交的两条直线叫做平行线。()

*(2)相等的角是对顶角。()

*(3)两条直线被第三条直线所截，同位角相等。()

*(4)过一点有且只有一条直线与已知直线平行。()

*(5)垂直于同一条直线的两条直线互相平行。()

2.填空题：

*(1)一个角的对顶角是50°，则这个角的度数是______。

*(2)一个角的邻补角是130°，则这个角的度数是______。

*(3)如图，直线a、b相交于点O，若∠1=40°，则∠2=______，∠3=______。（此处应有图，简单描述：直线a、b相交，形成四个角，∠1与∠2是邻补角，∠1与∠3是对顶角）

*(4)如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB于O，若∠EOD=35°，则∠AOC=______。（此处应有图，简单描述：AB、CD相交于O，OE垂直AB于O，∠EOD在OE下方，CD右侧）

（二）简单推理与应用

3.如图，已知直线a、b被直线c所截，∠1=∠2。求证：a∥b。（此处应有图，简单描述：直线a、b被c所截，∠1与∠2是同位角或内错角的位置关系）

*（要求：写出推理依据）

4.如图，已知a∥b，∠1=50°，求∠2、∠3、∠4的度数。（此处应有图，简单描述：直线a、b平行，被第三条直线所截，形成∠1（比如是a上方，截线左侧的同位角），∠2是∠1的邻补角，∠3是∠1的内错角，∠4是∠1的同旁内角）

5.如图，点B在AC上，BD⊥BE，∠1+∠C=90°。求证：CF∥BD。（此处应有图，简单描述：点B在直线AC上，BD和BE是从B出发的两条射线，BD在下方，BE在上方且BD⊥BE，∠1是∠ABE，CF是过C点的一条射线，与BE同向或形成∠C）

（三）综合提升

6.如图，已知AB∥CD，EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，FH平分∠EFD。求证：EG∥FH。（此处应有图，标准的平行线被截线所截，角平分线的模型）

7.如图，已知∠B+∠D=∠BED，求证：AB∥CD。（此处应有图，经典的“猪蹄模型”或“铅笔头模型”，点E在BD之间，连接BE、DE，形成∠BED）

*（提示：可过点E作一条辅助线）

8.如图，在三角形ABC中，CD平分∠ACB，DE∥BC交AC于点E，若∠ACB=60°，求∠CDE的度数。（此处应有图，简单描述：三角形ABC，CD是∠C的平分线，DE平行于BC，交AC于E）

三、解题思路与答案提示

（为了更好地帮助同学们理解，以下提供简要的解题思路或答案，详细过程仍需同学们独立完成）

1.判断题：

*(1)×（缺少“在同一平面内”这个前提）

*(2)×