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幼儿园科学探索亲子活动方案

一、活动背景与意义

在幼儿成长的关键期，科学启蒙并非等同于深奥的理论灌输，而是激发其与生俱来的好奇心与探索欲。亲子互动作为幼儿学习与发展最有效的途径之一，将科学探索融入其中，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中感知世界的奇妙，更能增进亲子间的情感交流，培养幼儿初步的观察、思考、动手及解决问题的能力。本方案旨在通过一系列贴近生活、安全有趣的科学小活动，引导家长成为孩子科学探索路上的第一位引路人，共同体验发现的乐趣，播下科学素养的种子。

二、活动目标

1.认知与技能：引导幼儿通过亲身体验，感知常见的科学现象（如沉浮、溶解、颜色变化等），初步学习运用感官进行观察、简单操作与记录。

2.情感与态度：激发幼儿对科学探索的浓厚兴趣，培养其乐于提问、勇于尝试、耐心专注的学习品质。同时，增进亲子间的有效沟通与合作，营造积极的家庭学习氛围。

3.社会性发展：鼓励幼儿在活动中乐于与家长、同伴分享自己的发现与感受，提升表达能力与合作意识。

三、活动对象

本园大班幼儿及家长（建议一名幼儿由一位家长陪同参与）

四、活动时间与地点

*时间：建议安排在周末上午或下午，时长约90-120分钟（可根据实际情况调整各环节时长）

*地点：幼儿园多功能活动室、户外场地或其他安全、宽敞的室内空间（根据活动内容灵活选择）

五、活动准备

（一）教师准备

1.环境创设：营造轻松、愉悦、富有探索气息的活动氛围。可悬挂一些科学相关的图片（如有趣的动植物、自然现象），摆放一些幼儿常见的科学小玩具或材料。

2.材料准备：

*“神奇的水”探索区：透明杯子、滴管、各种安全的液体（清水、盐水、糖水）、小毛巾、记录纸（可选，用简单图示）。

*“颜色变变变”探索区：透明小杯子、食用色素（红、黄、蓝）、滴管、清水、搅拌棒（或干净的小木棒）。

*“沉与浮”探索区：大水盆或透明整理箱（装水）、各种待测试物品（如小石块、木块、塑料积木、乒乓球、树叶、回形针、小玻璃瓶等，确保安全无毒）、毛巾。

*通用材料：托盘（防止桌面弄湿）、垃圾袋、湿纸巾、活动流程简介（给家长）。

3.人员安排：主班教师负责活动整体组织与引导，配班教师及保育员协助材料分发、秩序维护及安全保障。

（二）家庭准备

1.提前告知家长活动主题及意义，鼓励家长以积极、耐心的态度参与，多倾听、多鼓励孩子。

2.建议家长为孩子穿着便于活动、不怕弄湿的衣物。

3.鼓励孩子带上自己的小问题或对科学的好奇点（可选）。

六、活动流程

（一）暖场与导入：科学小问号（约10-15分钟）

1.欢迎与互动：教师以亲切的语言欢迎幼儿和家长的到来，通过简短的亲子小游戏或歌曲活跃气氛。

2.情境导入：教师出示一个神秘的“问号盒子”或讲述一个简短的科学小故事（如“小水滴的旅行”），引出“我们身边的科学真有趣”的主题，激发幼儿参与探索的兴趣。

*教师引导语示例：“小朋友们，你们有没有好奇过，为什么小船能在水上开，石头却会沉下去？为什么彩虹有那么多颜色？今天，我们就和爸爸妈妈一起，变成小小科学家，去发现这些秘密，好不好？”

（二）探索与体验：小小科学家在行动（约40-50分钟）

本环节采用分区自主探索的形式，家长陪同孩子自由选择感兴趣的探索区进行活动，教师巡回指导，鼓励家长引导孩子观察、提问、尝试。

1.区域一：神奇的水——水的表面张力与溶解初探

*材料提供：透明杯子、滴管、清水、盐水（教师提前配置）、糖水（教师提前配置）、小毛巾。

*探索点：

*“硬币上的水滴”：用滴管往硬币上滴水，观察能滴多少滴而水不溢出（感知水的表面张力，此点较难，可作为拓展）。

*“消失的糖/盐”：引导孩子将少量糖或盐放入水中，搅拌后观察其变化（初步感知溶解现象）。鼓励孩子尝一尝（确保安全的前提下，区分清水、糖水、盐水的味道，但需提醒家长注意卫生和适量）。

*家长引导建议：“宝宝，你看，我们把盐放进水里，它怎么不见了？用小勺子搅一搅，看看会怎么样？”“这个水喝起来和刚才的清水味道一样吗？”

2.区域二：颜色变变变——三原色混合实验

*材料提供：透明小杯子、清水、红、黄、蓝三色食用色素、滴管、搅拌棒。

*探索点：引导孩子用滴管将不同颜色的色素滴入水中，观察颜色的混合变化（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫等）。

*家长引导建议：“我们先在杯子里滴几滴红色，再滴几滴黄色，用小棒子搅一搅，看看变成了什么颜色？你还想把哪两种颜色混在一起试试看？”

3.区域三：沉与浮——物体浮沉现象观察

*材料提供：大水盆、各种待测试物品（小石块、木块、塑料积木、乒乓球、树叶、回形针等）、记录纸（可选，画“↑