第一单元专题学习设计 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

选必修中册第一单元专题学习设计

【设计背景】

统编高中语文教材选择性必修中册第一单元前四篇科学论文可视为第一板块，它

们分别从唯物史观、辩证唯物主义的学习观和认识论三方面阐释马克思主义哲学

思想；后三篇则为第二板块，阐述了真诚、怜悯心和坚持正义的问题。第一板块

运用科学的思维方法，正确地认识社会及其发展规律，本质上是求“真”；第二板

块着重阐述为人要“真”“善”。“真”与“善”是概括前后两个板块的关键概念。

“真与善：人类永恒的精神追求”专题学习设计，以探究“‘真’善’‘正义‘’的时代内涵”、

写一篇小论文为核心任务，融入“思辨性阅读与表达”任务群，让学生在梳理探究

过程中认识理论的价值，学习辩证思维方法，尝试多角度分析现实问题，感受先

哲及其文章散发出来的真善之美，激发学生求真行善的人生追求。

【学习目标】

一、语言目

1.运用批注法画出观点句和总结性语句，区分论证层次。

2.运用抽取关键词、压缩观点句等方法将内容转换成可视化学习成果。

3.通过撰写读书报告和写小论文，表达对现实问题的辩证思考，提升具体情境中

的语言运用能力。

二、思维目标

1.总结两种论证策略：《改造我们的学习》中以反面立论为主、“层递叠进”的论

证策略，《实践是检验真理的唯一标准》中以正面立论为主、“以其人之道还治其

人之身”的论证策略。

2.总结两种辩证思维方法：《人的正确思想是从哪里来的？》运用的“分析-综合”

法，《实践是检验真理的唯一标准》运用的“归纳-演绎”法。

3.通过撰写读书报告，训练概括主要观点、关联观点之间联系的能力；通过写小

论文，将从课文学到的论证策略和辩证思维方法运用到真实的学习任务中。

三、价值目标

1.感受先哲及其文章散发出来的真和善的魅力，引导学生树立求真行善的人生

追求。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2.面对复杂的社会现象，引导学生冷静观察并发现问题，运用理性思维深入分析

问题，去伪存真，保持清醒的头脑和坚定的意志。

第一课段：求真的态度核心任务：撰写第1~3课的读书报告。

一、学习任务

梳理写作背景和基本观点；绘制论证思路图；写读后感；完成读书报告的撰写。

二、课时安排

5课时。

三、学习资源

1.第1~3课的原文、注解、学习提示。

2.相关写作背景：《教师教学用书（选择性必修中册）》“课文解说”，王帆《〈改

造我们的学习〉与延安时期学习运动研究》，张明《毛泽东为什么要写〈人的正

确思想是从哪里来的？〉？》，宇文利《邓小平向“两个凡是”宣战》，陶德麟《参

加1978年真理标准讨论会的前前后后》，胡福明《真理标准大讨论的序曲——

谈实践标准一文的写作、修改和发表过程》。

四、完成任务阅读原文及背景材料，用表格或示意图梳理第1~3课的写作背景

及理论观

表1《社会历史的决定性基础》写作背景和理论观点

2.绘制第1~3课论证思路图，初步对比文章之间论证结构、论证方法的异同（可

参看图1）。（1课时）

3.求真的态度就是实事求是地反映问题，辩证地分析问题，用实践检验能否解决

问题。但是，不少人在判断时常常不是以求真的态度，而是以“自古以来”“著名专

家表示”“书上说”“大多数人认为”作为判断标准，这显然违背了实事求是的原则。

请围绕这些短语，结合第1~3课的内容，写一篇800字左右的读后感。