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西北师范大学大二教育学专业学前教育及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克

答案：A。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他被称为“幼儿园之父”。夸美纽斯是提出统一学制、班级授课制等思想的教育家；卢梭强调自然主义教育；洛克提出“白板说”和绅士教育。

2.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）

A.整体到局部规律B.首尾规律C.近远规律D.大小规律

答案：D。大小规律是指儿童动作的发展先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。走、跑属于粗大动作，使用剪刀属于精细动作，所以体现了大小规律。整体到局部规律是指儿童最初的动作是全身性的、笼统的，以后才逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作；首尾规律是指儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作；近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。

3.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事内容在头脑中浮现出形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程；无意想象是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象；幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。

4.（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

A.遮挡式B.零乱式C.并列式D.多层并列式

答案：A。遮挡式是幼儿期最高的构图形式，当物体之间相互遮挡时，画面就有了清晰明确的前后关系。零乱式构图是幼儿早期的构图方式，画面中各种形象随机摆放，没有空间关系；并列式构图是将物体一个挨着一个地排列在画面上；多层并列式是在并列式基础上，将物体分成多层排列。

5.幼儿学习的基础是（）

A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆

答案：A。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们主要通过感知、亲身体验和实际操作来获取直接经验，直接经验是幼儿学习的基础。课堂学习对于幼儿来说不是主要的学习方式；间接经验是在直接经验的基础上获得的；幼儿的记忆以无意记忆、形象记忆为主，理解记忆相对较弱。

6.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。教师是教育活动的直接实施者，最了解教育活动的过程和效果，所以自评是评价的主要方式。

7.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆

答案：B。运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。儿童最早出现的记忆是运动记忆，如婴儿出生后不久就会出现对喂奶姿势的条件反射，这就是一种运动记忆的表现。形象记忆是对感知过的事物的具体形象的记忆；情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆；语词逻辑记忆是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，儿童较晚出现。

8.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人是其主要表现形式。幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生或妈妈等，都体现了象征性游戏的特点。感觉运动游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，主要通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏；规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

9.下列关于幼儿注意发展特点的描述，错误的是（）

A.幼儿的无意注意占优势B.幼儿的有意注意逐渐发展

C.幼儿注意的稳定性较差D.幼儿注意的分配能力较强

答案：D。幼儿注意发展的特点包括：无意注意占优势，有意注意逐渐发展；注意的稳定性较差，容易分散；注意的分配能力较弱，难以同时兼顾多个任务。所以选项D描述错误。

10.幼儿园课程内容是