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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
《湖心亭看雪》学案
班级姓名小组
学习目标：
1.积累文言实词、虚词。
2.了解作者和写作背景，欣赏作者雪夜游西湖的雅趣。
3.学习文章运用的白描手法，赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
4.理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，正确看待作者消极避世的意绪。
学习过程
一、引语：
上有天堂，下有苏杭。无论何时，西湖之美，都美不胜收。张岱的《湖心亭看雪》别具
一格，值得我们细心体会
二、自主学习：
1.朗读课文，把握重点生字词。
崇祯（）是日更定（）挐一小舟（）毳衣炉火（）雾凇沆砀（）（）铺毡对坐（）焉
．．．．．．．．．
得更有此人（）余强饮三大白（）喃喃（）
．．．
2.听范读，学断句：
崇祯五年∕十二月，余∕住西湖。大雪∕三日，湖中∕人鸟声俱绝。
是日∕更定，余拏∕一小舟，拥∕毳衣炉火，独往湖心亭∕看雪。
雾凇∕沆砀，天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。湖上∕影子，惟∕长堤一痕、湖心
亭一点、与∕余舟一芥、舟中人∕两三粒而已。
到亭上，有两人∕铺毡对坐，一童子烧酒∕炉正沸。见余，大喜曰：“湖中∕焉得∕更
有此人!”拉余∕同饮。余∕强饮三大白∕而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟
子喃喃曰：“莫说∕相公痴，更有∕痴似相公者!”
3.课文重点词语理解：
（1）一词多义
是：①是日更定（）；②是金陵人（）
一：①上下一白（）；②长堤一痕（）
更：①更有痴似相公者（）；②是日更定（）
白：①强饮三大白而别（）；②上下一白（）
（2）古今异义
①余挐一小舟（古义：；今义：。）
②是日更定（古义：；今义：。）
（3）词类活用
①大雪三日（。）
．
②客此（。）
．
4.对照注释了解大意，不理解的地方做上记号。
5.作者了解：
张岱，明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡
了明朝，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
三、合作与探究
（一）疏通文意
1.轮流朗读课文，比较谁人朗读最好。
2.小组讨论，交流翻译。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
4.提出质疑，全班讨论交流。
（二）思考理解
1.“看雪”的时间和地点各是什么？
2.在文中找出写雪的句子雪的句子。
3.写湖心夜景如何？（原文回答）
4.舟子对作者的评价用哪个字概括，舟子为何这样评价他？
（三）探究思考
1.本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟
子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？
2.如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？
（四）语言赏析
1.比较原句和改句在表达效果上有什么不同？
雾凇沆砀，天
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