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2025年国考行测真题
第一部分单选题(100题)
1、敦煌变文中的‘讲唱技艺’主要表现什么?
A.音乐艺术
B.文学形式
C.舞蹈表演
D.口述传统
【答案】:D
【解析】敦煌变文中的‘讲唱技艺’主要表现的是古代口述传统和民间故事的艺术形式。
2、公共财政的出发点和落脚点是()。
A.满足社会公共需要
B.弥补市场失灵
C.增加政府收入
D.调控国民经济运行
【答案】:A
【解析】公共财政指的是国家(政府)集中一部分社会资源,用于为市场提供公共物品和服务,满足社会公共需要的分配活动或经济行为。其本质就是为了满足社会公共需要,这是公共财政的核心目标和根本出发点、落脚点。市场失灵是公共财政存在的原因之一,政府通过公共财政手段来弥补市场在资源配置等方面的缺陷,但这并非公共财政的出发点和落脚点。公共财政的目的并非增加政府收入,虽然在财政活动过程中政府会有收入的获取,但这只是实现公共财政职能的一个环节,不是最终的目的。调控国民经济运行是公共财政的重要职能之一,政府可以通过财政政策等手段来调节宏观经济,促进经济的稳定增长和健康发展,但同样不是公共财政的出发点和落脚点。综上所述,公共财政的出发点和落脚点是满足社会公共需要。
3、“学而不思则罔,思而不学则殆”体现的道德修养方法是()
A.省察克治
B.知行合一
C.学思并重
D.慎独自律
【答案】:C
【解析】该题考查对道德修养方法的理解。题干中“学而不思则罔,思而不学则殆”的意思是只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,只空想却不学习就会疑惑不解,强调了学习与思考要相互结合。省察克治指的是通过反省检查以发现和找出自己思想和行为中的不良倾向、坏的念头、毛病和习惯,并加以克服和整治。其重点在于反省和改正自身的不良之处,与题干中学习和思考结合的表述不符。知行合一强调认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事,重点在于将知识与实践相结合,并非学习和思考的关系,不符合题干要求。学思并重突出学习和思考要并重,相互促进,与“学而不思则罔,思而不学则殆”所表达的学习和思考相互结合、不可偏废的含义一致。慎独自律是指在无人监督的情况下,仍能坚守道德信念,自觉遵守道德准则。主要侧重于个人在独处时的自律,和题干体现的学习与思考的关系无关。综上,“学而不思则罔,思而不学则殆”体现的道德修养方法是学思并重。
4、在一个房间里,有7个男孩和5个女孩。如果随机选出一个人,选到男孩的概率是多少?
A.1/12
B.5/12
C.7/12
D.7/11
【答案】:C
【解析】总共有12个人,其中7个是男孩,所以选到男孩的概率是7/12。
5、真理观上的相对主义,错误在于()
A.夸大真理的相对性,否认真理的绝对性
B.夸大真理的绝对性,否认真理相对性
C.只讲真理的客观性,否认真理的相对性
D.认为关于同一对象真理性的同时只有一个
【答案】:A
【解析】真理观上相对主义的错误在于过分夸大真理的相对性,却否定真理的绝对性,真理是绝对性与相对性的统一,片面强调相对性会导致相对主义。
6、一个班级有60名学生,其中40%是女生。女生中有30%是班干部。那么班干部的女生人数是多少?
A.12
B.15
C.18
D.24
【答案】:A
【解析】女生人数是60的40%,即24人。班干部的女生人数是24的30%,即12人。
7、下列绩效评价方法中,属于比较法的是()
A.强制分配法
B.等级择一法
C.行为观察量表法
D.行为定量分析
【答案】:A
【解析】绩效评价方法主要分为比较法、量表法、描述法等几大类。比较法是通过对员工之间的相互比较来确定员工绩效的高低。强制分配法是将员工绩效分成若干等级,并规定每个等级在员工总数中所占的比例,通过比较员工绩效,将他们强制分配到不同等级,属于比较法。等级择一法是用预先设计好的等级量表来对员工绩效进行评价,属于量表法。行为观察量表法是通过观察员工的特定行为表现来评价绩效,属于量表法。而行为定量分析是对行为进行量化分析以评估绩效,也不属于比较法。所以答案是强制分配法。
8、攀比效应是指社会经济活动中某些相关的经济主体或利益主体在分配利益方面存在的相互影响,轮番推进的现象。下列属于攀比效应的是()。
A.公司员工在工资上互相比较,要求公司调整工资
B.两个中学生暗自较劲,努力学习,争当第一
C.朋友之间经常在比谁的孩子最聪明
D.通过实地参观,甲公司发现乙公司的管理比较科学
【答案】:A
【解析】攀比效应的定义要点包含两个方面:一是经济主体或利益主体,二是分配利益。公司员工属于经济主体,工资涉及利益的分配,符合攀比效应的定义。而两个学生和朋友之间,不符合攀比效应定义中的主体要求。实地参观和乙公司的管理也不属于“分配利益”的范畴。
9、下列不属于规章
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