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四年级学生作文范例集

前言：笔尖下的成长足迹

四年级，是孩子们书面表达能力发展的关键时期。他们告别了低年级的稚嫩涂鸦，开始尝试用更规范、更生动的语言来描绘眼中的世界，抒发心中的感想。这本《四年级学生作文优秀范例集》，正是从众多四年级学生的日常习作中精心挑选而出，旨在为同学们提供一个学习、借鉴、启发的平台。这些作品或许在技巧上尚显青涩，但字里行间洋溢着真挚的情感、独特的视角和天马行空的想象力，这正是儿童作文最宝贵的特质。希望小读者们能从这些范例中汲取灵感，爱上写作，用手中的笔记录下成长的每一个精彩瞬间。

第一辑：写人篇——定格身边的你我他

写人，是作文的基础。如何让笔下的人物栩栩如生？关键在于抓住人物的特点，并通过具体事例来展现。

范例一：我的“书虫”老爸

我的老爸，个儿高高的，戴着一副黑框眼镜，镜片后面那双眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。他最大的特点，就是爱看书，我们都叫他“书虫”老爸。

老爸的书可真多啊！书房里的书架塞得满满当当，客厅的沙发上、卧室的床头柜上，甚至连卫生间的置物架上，都能看到书的身影。只要一有空，老爸就会捧起书，津津有味地读起来，仿佛进入了一个神奇的世界，外界的一切喧嚣都与他无关。有一次，妈妈做好了饭，连喊了他好几声“吃饭啦！”，他都没听见，直到我过去拉他的胳膊，他才如梦初醒般抬起头，揉揉眼睛说：“啊？这么快就吃饭了？”逗得我和妈妈哈哈大笑。

别看老爸看书时有些“迷糊”，他可是我的“移动图书馆”。我遇到不懂的问题问他，他总能耐心地给我讲解，有时候还会拓展出好多有趣的知识。我问他为什么知道这么多，他总是笑着摸摸我的头说：“因为书里藏着全世界呀！”

我爱我的“书虫”老爸，他不仅教会了我读书的乐趣，也让我明白了知识的力量。

教师点评：这篇作文选材贴近生活，“书虫”老爸的形象跃然纸上。小作者通过“书房藏书多”、“看书入迷没听见吃饭”、“充当移动图书馆”等具体事例，生动展现了爸爸爱看书的特点。语言朴实自然，充满了童真和对爸爸的爱。特别是“书里藏着全世界呀！”一句，既符合人物身份，又富有哲理，为文章增色不少。

范例二：我们班的“小画家”

我们班有个大名鼎鼎的“小画家”，她就是我的同桌——李雨桐。她有一双亮晶晶的大眼睛，仿佛能捕捉到世间所有美好的色彩，还有一双灵巧的小手，画出的画总是那么栩栩如生。

雨桐画画特别专注。每次美术课，当我们还在为画什么而犹豫不决时，她已经拿起画笔，神情专注地在画纸上勾勒起来。她的笔尖在纸上跳跃，不一会儿，一只活蹦乱跳的小兔子，一朵娇艳欲滴的玫瑰花，或者一片生机勃勃的小树林就出现在我们眼前。有一次，学校举办绘画比赛，她画了一幅《我的家乡》，画里有清澈的小河，河边有翠绿的柳树，远处还有白墙黛瓦的小房子，色彩搭配得那么和谐，细节描绘得那么逼真，连老师都忍不住啧啧称赞。最终，她的画获得了一等奖，为我们班争了光。

她不仅画得好，还特别乐于助人。每当我画画遇到困难，比如不知道怎么调色，或者某个部分总是画不像时，她都会耐心地教我，给我做示范。在她的帮助下，我的画画水平也提高了不少。

这就是我们班的“小画家”李雨桐，一个热爱画画、乐于助人的女孩。我为有这样的同桌而感到骄傲！

教师点评：本文成功塑造了一个“小画家”的形象。小作者开篇点题，介绍了人物的外貌特征和“小画家”的由来。中间通过“美术课专注画画”、“绘画比赛获奖”等具体事例展现了她的绘画天赋和勤奋，又通过“乐于助人，帮助同学”的事例丰富了人物形象，使其更加丰满可爱。文章结构清晰，语言流畅，情感真挚。

第二辑：记事篇——捕捉生活中的精彩瞬间

生活就像一条奔流不息的小河，每天都有新的浪花。把这些浪花记录下来，就是一篇篇生动的记事作文。

范例三：第一次包饺子

在我的记忆长河中，有许多“第一次”，第一次骑自行车，第一次学游泳，第一次上台表演……但最让我难忘的，还是第一次包饺子。

那是一个周末的下午，妈妈说：“今天我们吃饺子，你也来试试包饺子吧！”我一听，高兴得一蹦三尺高，因为我早就想尝尝自己包的饺子是什么味道了。

妈妈把和好的面团和调好的馅料端上桌。我学着妈妈的样子，先拿起一小块面团，放在手心揉成一个小圆球，然后用擀面杖把它擀成一个圆圆的饺子皮。可是，面团好像故意跟我作对似的，不是擀得太薄破了洞，就是擀得一边厚一边薄，一点也不像妈妈擀的那样圆圆的、平平的。妈妈笑着说：“没关系，慢慢来，手要均匀用力。”在妈妈的指导下，我终于擀出了一个像样的饺子皮。

接下来是放馅料和捏花边。我舀了一大勺馅料放在皮中间，然后学着妈妈的样子，把饺子皮对折，想把边缘捏紧。可馅料放得太多了，刚一捏，馅料就从旁边“跑”了出来，像个调皮的小娃娃。我只好把多余的馅料去掉一些，再小心翼翼地捏。费了九牛二虎之力，我的第一个饺子终于包好了。可是它歪歪扭扭的，像个“残兵败将”，和妈妈包的那些“精神抖擞”的饺子