安全行走的南瓜课件.pptVIP

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  • 2025-10-20 发布于四川
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安全行走的南瓜课件

第一章:南瓜故事引入——认识南瓜与安全故事的力量通过有趣的南瓜故事,我们将开启一段特别的安全教育之旅。故事不仅能吸引孩子们的注意力,更能让抽象的安全概念变得生动具体。学习目标认识南瓜的特点和用途理解安全行走的重要性

南瓜的秘密形态与颜色南瓜有着圆润饱满的身材,橙色的外衣温暖亮丽。有些南瓜小巧精致,有些则硕大如球。它们的表面有深浅不一的纹理,就像大自然精心雕刻的艺术品。丰富种类世界上有超过40种不同的南瓜品种!从迷你观赏南瓜到巨型比赛南瓜,每一种都有其独特的魅力。有的适合食用,有的专门用来雕刻,还有的专门用于装饰。生长环境

丰收的喜悦秋天的南瓜田里,金黄的阳光洒在成熟的南瓜上,孩子们兴奋地在田间奔跑,小心翼翼地挑选着心仪的南瓜。他们学会了如何安全地在田间行走,避开藤蔓和不平的土地,这正是我们今天要学习的安全行走的第一课。

小兔运南瓜的故事故事开始小兔子贝贝在南瓜田里发现了一个特别大的南瓜,它想把这个美味的南瓜带回家和家人分享。可是南瓜太重了,贝贝推不动,怎么办呢?遇到困难贝贝尝试了很多方法:先是想抱着走,可是南瓜太重了;然后想推着走,可是路上有小石子和坑洞;还想请朋友帮忙,可是大家都有自己的事情要做。智慧解决最后,贝贝想起了妈妈说过的话:遇到困难要动脑筋,安全第一最重要。于是它找来了绳子和小推车,还邀请了好朋友一起帮忙,最终安全地把南瓜运回了家。安全小贴士:无论做什么事情,都要把安全放在第一位。遇到困难时,要主动寻求帮助,团结合作才能解决问题。

互动提问你觉得小兔子怎样走路才安全?思考一下小兔子运南瓜的路上可能会遇到哪些危险?分享想法你有什么好的建议可以帮助小兔子安全到家?生活联系在我们的日常生活中,应该如何安全行走?

第二章:安全行走的基本原则从故事到现实小兔子贝贝的故事告诉我们,安全行走不仅仅是童话中的智慧,更是我们日常生活中必须掌握的重要技能。在现实生活中,我们每天都要行走在各种道路上——从家到学校,从学校到公园,从室内到户外。每一步都关乎着我们的安全与健康。接下来,让我们一起学习安全行走的五个重要原则,做一个聪明的行路小专家!

安全行走五要点1走人行道,不走马路中间人行道是专门为行人设计的安全通道。它与车道分开,能够有效保护我们不被车辆撞到。记住:宁可多走几步路,也要坚持走人行道。2过马路看红绿灯,走斑马线红绿灯是交通安全的守护神,斑马线是行人过马路的安全通道。绿灯亮起时,我们要快速但不慌张地通过斑马线。3不玩手机,注意观察周围环境走路时要保持专注,用眼睛观察路面情况,用耳朵听周围的声音。这样能及时发现并避开潜在的危险。4遵守交通信号,听从指挥交通信号和交通警察的指挥是为了维护道路秩序。我们要做文明小公民,自觉遵守这些规则。5与大人或同伴同行更安全结伴而行不仅更有趣,也更安全。大人有丰富的经验,同伴之间可以相互提醒,共同避免危险。

文明过马路,安全你我他看!这些小朋友们多么有序!他们排成一队,耐心等待绿灯亮起,然后快速而有序地通过斑马线。他们的眼神专注,步伐坚定,这就是安全行走的最好示范。每一个遵守交通规则的小朋友,都是城市文明的小使者。

真实案例分享安全无小事,预防最重要。每一个案例都是宝贵的教训,让我们从中学习,避免重蹈覆辙。案例回顾小明放学后急着回家,看到马路对面就是家门口,于是没有走到路口的红绿灯处,而是直接横穿马路。就在他跑到马路中间时,一辆汽车急速驶来,幸好司机及时刹车,小明才没有受伤。正确做法即使家就在对面,也要走到有红绿灯的路口耐心等待绿灯亮起再通过斑马线过马路时要左右观察,确保安全不要因为着急而忽视安全规则这个案例提醒我们:安全比速度更重要,规则比便利更珍贵。

第三章:南瓜运送比赛——安全实践活动理论结合实践学习了安全行走的理论知识后,现在让我们通过有趣的南瓜运送比赛,将理论转化为实际行动。在游戏中学习,在体验中成长。团队协作精神这个活动不仅能练习安全技能,还能培养团队合作精神。大家一起思考、讨论、实践,共同寻找最佳的安全运送方案。寓教于乐通过模拟真实场景,让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。这种体验式学习方法更加深刻,印象更加持久。

活动准备小南瓜道具准备不同大小的小南瓜,模拟不同重量的物品。这些安全的道具让孩子们能够真实体验搬运的感觉。绳子工具各种颜色的绳子可以帮助孩子们学习如何安全地捆绑和拖拽物品,培养动手能力和安全意识。小推车模型迷你推车让孩子们体验借助工具的便利,学习如何合理利用辅助设备来提高安全性和效率。模拟水域用水槽模拟小溪流,增加活动的趣味性和挑战性,让孩子们思考如何在复杂环境中保持安全。活动规则:分组比赛,每组4-5人,共同设计并实施安全运南瓜方案。评分标准包括安全性、创新性和团队协作表现。

小组讨论时间怎样安全快速地运送南瓜?思考要点选择什么样的路线最安全?需

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