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工程结算制度试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工程结算制度试卷进行设计，旨在帮助学生掌握工程结算的基本概念、方法和流程。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于工程管理领域，是工程经济与造价专业的基础课程。它与工程概预算、工程造价控制等课程紧密相关，是培养学生工程造价管理能力的重要环节。核心概念包括工程结算的定义、作用、原则和方法，技能方面则涉及工程量计算、费用分析、结算编制等。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常已经具备一定的数学和工程基础知识，对工程造价有一定的认识。然而，由于工程结算涉及复杂的计算和专业知识，学生可能存在以下学习困难：对工程量计算的准确性把握不足、对费用分析的理解不够深入、对结算编制的流程不熟悉等。此外，由于实际工程案例的缺乏，学生可能难以将理论知识与实际操作相结合。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生掌握工程结算的基本概念和方法；提高学生进行工程量计算、费用分析和结算编制的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。达标水平要求学生能够独立完成工程结算的相关计算和分析，能够根据实际情况调整结算方案，并能够撰写规范的结算报告。

二、教学目标

1.知识的目标

说出工程结算的基本概念和原则。

列举工程结算的主要步骤和流程。

解释工程量计算和费用分析的方法。

2.能力的目标

设计一个简单的工程结算方案。

评价工程结算报告的准确性和完整性。

应用工程结算知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

认同工程结算在工程造价管理中的重要性。

尊重工程结算的专业性和严谨性。

培养对工程造价管理的职业责任感。

4.科学思维的目标

分析工程结算中的复杂问题。

推理工程结算结果的合理性。

批判工程结算过程中的潜在风险。

5.科学评价的目标

运用多种评价方法对工程结算进行评估。

反思工程结算过程中的不足和改进措施。

报告工程结算的评价结果和建议。

三、教学重难点

重点：掌握工程结算的基本概念、原则和方法，能够进行工程量计算和费用分析。

难点：工程结算报告的编制和评价，以及在实际工程中的应用和复杂问题的解决，这些难点源于学生对于工程结算流程的理解和实际操作的缺乏经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含工程结算制度相关知识的PPT课件，准备图表和模型辅助理解，收集相关案例视频资料，设计任务单和评价表以供学生练习和自评。同时，我将组织学生预习教材内容，并要求他们收集相关资料，准备学习用具如画笔和计算器。此外，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，建立学习情境，引出本节课的主题。

活动：

1.提问：向学生提问：“什么是工程结算？它在工程造价管理中扮演什么角色？”

2.展示：展示一些实际工程结算案例，让学生直观了解工程结算的重要性。

3.讨论：引导学生讨论工程结算在实际工程中的应用，以及可能遇到的问题。

预期行为：

学生能够说出工程结算的基本概念。

学生能够理解工程结算在工程造价管理中的重要性。

2.新授（30分钟）

目的：讲解工程结算的基本概念、原则和方法，让学生掌握工程结算的基本知识和技能。

活动：

1.讲解：详细讲解工程结算的定义、原则、方法和步骤。

2.演示：通过实际案例演示工程量计算、费用分析和结算编制的过程。

3.练习：布置一些简单的工程结算练习题，让学生动手操作。

预期行为：

学生能够说出工程结算的基本概念和原则。

学生能够进行简单的工程量计算和费用分析。

学生能够编制简单的工程结算报告。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习和讨论，加深学生对工程结算知识的理解和应用。

活动：

1.练习：布置一些中等难度的工程结算练习题，让学生独立完成。

2.讨论：组织学生讨论在练习过程中遇到的问题，共同解决。

3.展示：邀请部分学生展示他们的解题过程和结果。

预期行为：

学生能够解决中等难度的工程结算问题。

学生能够与他人合作，共同解决工程结算中的难题。

4.小结（10分钟）

目的：总结本节课的学习内容，强化重点知识，为下一节课做好准备。

活动：

1.回顾：回顾本节课学习的主要内容，强调重点知识。

2.提问：向学生提问，检查他们对知识的掌握程度。

3.布置作业：布置一些课后作业，巩固所学知识。

预期行为：

学生能够回顾并总结本节课的学习内容。

学生能够回答问题，展示对知识的掌握程度。

5.作业（课后）

目的：通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高工程结算的实际操作