文言文教学设计：孙权劝学核心要素提炼.pdfVIP

劝学教案

【教学目的】

1.学些文言实词和虚词的用法

2.学习运用“”“刮目相待”等成语

3.理解本文开卷有益的主旨

【教学重难点】

重点：

1.通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨

2.学习运用“”“刮目相待”等成语

难点：

1.学些文言实词和虚词的用法

2.联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理

【教学时间】一

【教学过程】

一、导入

1、语文学习重在积累和运用，说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学

海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的惯，不断地丰富我们的语言宝

库，攀登学习的，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习

需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学篇有关“学习”

这个话题的文言文。（板书）劝学

2、简介《》及作者司马光

（1）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋、史学家，著有《司马集》。

（2）《》是司马光主持编纂的一部编年体，记载了从战国到五代共一千三百六

十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为者治国经验和教训的。

背景资料：汉献帝建安十三年，大将和在赤壁大破，不久病死，

代替成为的重臣、劝将荆州借给共拒!很快取得益州!形成了曹刘孙

三足鼎立的局面，劝学习的故事就发生在这个时候。

二、整体感知

1、听配乐整体感知全文。

听完后，全班有感情地自由朗读课文。

2、对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节。

◆在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完成，即：翻译出文章

的大意就可以了。本文主要讲了在的劝说下“乃始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁

肃叹服并与之“结友”的佳话。

◆以“提问”形式，文言实词、虚词和重点语句的大意。（板书重要，疏导理解）

请位同学复述故事大概内容

（板书）劝学

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