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小学美术教学设计与评价范本

引言

小学美术教育是义务教育阶段美育的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养、创造力、想象力和动手能力。一份科学、严谨且富有创意的教学设计，辅以恰当的评价方式，是提升美术教学质量、促进学生全面发展的关键。本文旨在提供一个小学美术教学设计与评价的范本，力求专业实用，为一线美术教师提供有益的参考。

一、教学设计范本

（一）课例名称：《可爱的小动物——线描写生》

（二）授课年级：小学中年级（例如：三年级）

（三）课时安排：1课时

（四）学情分析

中年级学生对身边的事物充满好奇，尤其喜爱小动物。他们已经具备了一定的观察能力和简单的绘画表现能力，对点、线、面等基本造型元素有初步的认识。但在观察的细致性、线条的运用多样性以及如何抓住事物特征进行表现方面仍需引导。此阶段学生乐于参与互动性强、趣味性高的教学活动。

（五）教学目标

1.知识与技能：初步了解线描的基本线条种类（如直线、曲线、折线、弧线等），尝试运用不同线条表现小动物的外形特征和毛发质感；学习简单的写生观察方法，能够抓住小动物的动态和主要特征进行描绘。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、示范和实践操作，引导学生主动探究线描表现的乐趣；鼓励学生大胆尝试，运用多种线条进行创作。

3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情和对生命的关爱；培养学生细致观察的习惯和勇于表现的自信心，体验美术创作的愉悦。

（六）教学重难点

1.教学重点：引导学生观察并抓住小动物的外形特征和动态，运用不同线条进行线描写生练习。

2.教学难点：如何指导学生运用富有变化的线条表现小动物的质感（如毛发的软硬、长短）和生动的动态。

（七）教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种可爱小动物的图片、线描作品范例）、范画工具（素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔等）、若干小动物玩具或模型（如毛绒玩具、塑料模型）。

2.学生准备：素描纸或图画本、铅笔、橡皮、勾线笔（不同粗细更佳）。

（八）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*（情境创设）教师：“同学们，今天我们教室来了几位神秘的小客人，它们是谁呢？”（出示课前准备的小动物玩具或模型，如小猫、小狗、小兔等，或播放一段可爱小动物的短视频）

*提问：“你们喜欢这些小动物吗？它们长什么样子？有哪些可爱的地方？”（引导学生观察并说出小动物的外形、颜色、动态等特征）

*教师小结，引出课题：“大家观察得真仔细！今天，我们就来学习用线条当画笔，为这些可爱的小动物画一张‘线描肖像’，这节课我们就来学习《可爱的小动物——线描写生》。”（板书课题）

2.探索新知（约10分钟）

*认识线条：

*教师：“线条是我们绘画的好帮手，它能变出很多花样。”（教师在黑板上简单示范直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等）“看看这些线条，它们分别像什么？给你什么感觉？”（引导学生感受线条的多样性和表现力，如直线挺拔、曲线柔和、折线锐利等）

*提问：“如果我们要用线条来画小猫的胡子，用哪种线条合适？画小兔子毛茸茸的耳朵呢？”（引导学生思考不同线条的适用场景）

*观察与示范：

*教师拿出一个具体的小动物模型（如玩具小猫）：“现在我们来仔细看看这只小猫。它的身体是什么形状的？头呢？耳朵是什么样子的？它现在是什么姿势？”

*教师强调写生观察的方法：“写生就是对照着真实的物体画画。我们可以先整体看，再局部看，从大的形状入手。”

*（教师示范）“我们先轻轻地用铅笔勾勒出小猫的大致轮廓，比如它的头是圆圆的，身体像一个椭圆形。然后再画出耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。注意观察它的动态，线条要流畅。”

*“轮廓画好了，接下来我们要用不同的线条来表现小猫的毛发。它背上的毛可能比较长，可以用一些长一点的曲线；肚子上的毛可能比较柔软，可以用短一点的、柔和的线条。”（教师示范不同线条表现质感的方法）

3.创作实践（约20分钟）

*教师布置作业：“现在请同学们选择自己喜欢的小动物（可以是老师带来的模型，也可以是自己脑海中印象深刻的小动物），用线描的方法把它画下来。注意抓住小动物的特征和动态，大胆运用你喜欢的线条。”

*学生开始创作，教师巡视指导：

*对造型有困难的学生，引导他们先观察，再用几何图形概括物体外形。

*鼓励学生尝试运用多种线条，提醒他们线条的疏密、长短变化可以让画面更生动。

*提醒学生注意画面整洁，铅笔稿可以轻轻画，定稿后用勾线笔描清晰。

*教师及时肯定学生的创意和大胆尝试。

4.展示评价（约7分钟）

*作品展示：将学生的作品一一展示出来（可以用展示板、投影仪或贴在黑板上）。

*评价方式：

*学生自评：邀请几位同学介绍自己的作品，说说自己画