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电脑与电信∙教学改革

DeepSeek智能融合计算机网络课程教学实践分析

王康郭明娟

（江西应用科技学院，江西南昌330100）

摘要：随着人工智能技术在教育中的应用不断深入，其作用正从单纯辅助转向更全面的融合。本研究聚焦DeepSeek智

能平台在计算机网络课程中的应用实践，探讨其在知识传授方式和师生互动上的变革。分析了传统课程中网络协议教学过于

抽象、实验设计滞后以及评价方式单一的问题，并提出借助智能技术实现灵活教学和多元评价的方案。研究发现，通过线上线

下结合的学习环境和个性化学习路径规划，智能融合能够提高学生分析网络协议的能力和培养工程实践思维，但也需要警惕

过分依赖技术可能抑制学生的自主探索精神。该研究为工科课程的智能化改造提供了理论参考，同时提出了“技术适配性”与

“教育主体性”之间动态平衡的原则。

关键词：人工智能；DeepSeek；计算机网络；智能融合

中图分类号：TP393.08;TP18文献标志码：A文章编号：1008-6609(2025)06-0083-07

内已有DeepSeek（深度求索）、豆包AI和文心一言等产品分

1引言

别在智能搜索、对话交互和内容创作方面展现出优势，推动

在人工智能技术深度介入教育领域的背景下，计算机网

AI从单一功能向多领域协作平台演进，为教育创新提供了

络课程面临结构性挑战：其一，网络协议迭代加速与传统教

坚实基础。

材更新迟滞的矛盾日益凸显；其二，实验环境固化导致学生

2.2DeepSeek概述

难以应对真实网络中的动态问题；其三，技能导向的评价体

DeepSeek作为国产AI工具，在性能、成本与便捷性方面

系难以衡量工程思维与创新意识等核心素养。DeepSeek智具有显著优势。性能上，其采用轻量化模型架构，可在低算

能平台凭借动态知识图谱构建、多模态交互支持与低算力依

力环境下实现毫秒级响应，支持百人并发实验操作；使用成

赖特性，为摆脱上述困境提供了技术可能。然而，当前研究

本方面，无需高端硬件支持，普通教学机房即可部署，且提供

多聚焦工具开发而忽视教育本体的理论省思，导致智能融合

按需订阅模式降低初期投入；便捷性上，通过图形化界面与

陷入“效率至上”的工具理性陷阱。本研究通过教学实践分

自然语言指令简化操作流程，支持PC端、移动端多平台无缝

析，旨在揭示智能技术赋能教育的可行路径与价值边界，为

切换。

构建人机协同的新型教育生态提供理论支撑。

2.3DeepSeek与计算机网络课程教学智能融合

2人工智能技术概述在计算机网络课程中，DeepSeek通过三方面实现教学

2.1人工智能技术融合：一是协议教学可视化，将抽象的TCP/IP握手过程、

人工智能（AI）通过模拟人类思维实现自主学习和决策，BGP路由选择等原理转化为动态流程图，辅以实时数据包捕

主要功能包括自然语言处理、知识推理和任务优化。如今，捉演示