高三技术《技术与设计》61技术表现图三教学设计.pdfVIP

高三通用技术《技术与设计》6.1技术表现图

（3）教学设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容为高三通用技术《技术与设计》6.1技术表现图3（）。课程

内容包括：1）技术表现图的分类及应用；2）技术表现图的绘制方法及技巧；3）

技术表现图在实际设计过程中的作用。

教学内

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了技术表现图的基

容分析

本概念和分类，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入探讨技术表现图的

绘制方法及技巧，并强调其在实际设计过程中的重要性。通过本节课的学习，学生

将能够熟练掌握技术表现图的绘制方法，提高自己的设计能力。

本节课的核心养目标主要包括以下儿个方面；

1.创新意识：通过学习技术表现图的绘制方法及技巧，培养学生勇于创新、敢于

尝试的精神，激发学生将创新理念应用于实际设计中的热情。

2.实践操作能力：学生在课堂上通过动手实践，掌握技术表现图的绘制方法.提

高自己的实际操作能力，为今后的设计与制作打下坚实基础。

核心3.团队协作：在分组绘制技术表现图的过程中，培养学生学会与他人合作、分享、

养目标沟通，培养团队协作精神，提高团队整体的设计水平。

分析4.问题解决能力：引导学生运用所学知识解决实际设计过程中遇到的问题，涪养

学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

5.审美鉴赏能力：通过欣赏优秀技术表现图作品，提高学生的审美鉴赏能力，培

养学生具有高雅的审美情趣和良好的审美观。

6.责任感与使命感：教育学生认识到技术表现图在设计领域的重要性，培养学生

对技术设计工作的责任感与使命感，为我国技术设计事业的发展贡献力量。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了技术表现

图的基本概念和分类，掌握了技术表现图的绘制方法及技巧。此外，学生还具备一

定的设计能力，能够运用所学知识进行简单的技术设计。

2.学牛.的学习兴趣、能力和学习风格：学生对技术设计领域具有较强的兴趣，尤

其是那些动手能力强、善于创新的学生。在学习风格上，部分学生偏爱实践操作，

喜欢通过动手实践来掌握新知识；而另一部分学生则偏爱理论学习，注重理论知识

学习者的积累。

分析3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习技术表现图的绘制方法及技巧过程中，

学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）难以掌握复杂技术表现图的绘制方法，如三维技术表现图的绘制。

2（）在实际操作过程中，学生可能会遇到手法不熟练、绘制速度较慢等问题。

3（）部分学生可能对技术表现图在实际设计过程中的应用价值缺乏认识，导致学

习积极性不高。

4（）学生在团队协作过程中，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，响团队

整体的设计效果,

5（）在解决实际设计问题时，学生可能会缺乏分析问题、查找资料的能力，难以

提出切实可行的解决方案。

1.教材：确保每位学生都有《技术与设计》61技术表现图3（）的教材或学习资

料，以便学生能修跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课

堂上进行展示和