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第二章医学科研思维;主要内容

思维概述

思维的基本方法论

思维的基本形式

创造性思维;教学目的;思维概述;二、思维的分类

（一）根据思维过程中的凭借物或思维状态的不同分类：

1.抽象思维（逻辑思维）：概念、判断、推理。

2.形象思维：用表象分析、综合、概括。

3.动作思维（实践的思维）：依赖实际行动。

4.灵感思维：迅速猜测、设想或领悟。显意识和潜意识交互作用，来源于知识、经验、积淀，启迪于意外客观事物的激发，得益于探索、独创智慧的闪光。;（二）根据思维是否遵循明确的逻辑方式或逻辑规

则分类：

1.形式逻辑思维：有逻辑形式、遵循逻辑规则。

2.非形式逻辑思维：没有明确逻辑形式、规则，

形象、动作、灵感思维。

（三）根据思维过程中的指向性不同分类：

1.集中思维：思维中信息朝一个方向聚敛，求同。

2.分散思维：信息朝各种方向扩散，求异与创新。

（四）根据人能否自觉意识到思维分类：

1.显意识：人能自觉意识到。

2.潜意识：人未能自觉意识到，不清醒、梦。;思维的基本方法论;（二）科研中的应用

按照事物自己运动的辩证规律认识疾病

1.自然界-社会是普遍联系的统一整体，了解、分析被研究对象的相互联系。

2.研究对象不断运动、变化，了解、分析研究对象运动过程特征、变化机制、发展方向和趋势。

3.疾病的发展是螺旋式运动，了解、研究发展方向、目标、阶段、速度，动因、机制、后果。

4.事物内部的矛盾运动是中心内容，观察研究对象的矛盾类型、特性及后果。;（三）举例：麦克林托克发现

“可移动遗传基因”

从运动角度思考科学问

题，推翻“基因固定不变”

研究玉米、谷粒颜色遗

传不稳定，红→白，黄→红，

斑点。

多次交配实验、染色体实验，

提出遗传基因在染色体中非固定不变而

是运动着的微粒。

获1983年诺贝尔生理学和医学奖。;二、逻辑方法

（一）逻辑科学

思维的规律、形式和方法的科学，有辩证逻辑、数理逻辑。思维严格建立在逻辑规律和规则基础上，保证概念明确、判断恰当、推理无误、结论合理。

（二）基本规则

1.同一律：同一思维过程，对象、论点、判断、概念，有确切含义。如问卷。

2.矛盾律：同一思维过程，不允许对两个不能同时为真的思想都肯定。

3.排中律：同一思维过程，不允许对两个不能同时为假的思想都否定。;（三）科研中的应用

1.明确概念：研究内容的概念，设置明确指标。

2.判断真假：概念外延的同一、包含、交叉和全异关系，不仅简单判断性质。

3.演绎：从一般到个别，层层推理，得出许多较深刻的结论。

4.归纳：由个别到一般，推导出一般性结论。

5.判断因果联系：原因分析。

6.科学归纳推理：根据部分因果关系，作出该类对象的一般结论。;（四）举例：

巴斯德提出免疫补体理论

不同血清＋霍乱弧菌

……抗菌血清杀菌，

靠防御素（补体）、

敏感素（Ig）

演绎：兔RBC给豚鼠……豚鼠抗

RBC血清＋补体……试管中兔溶血。

结论：同样一种补体，既促溶血，又促溶菌。

归纳：６组实验观察证明动物体内存在补体，

还发现补体结合性抗体。

内插推理：探明其对易感细菌的协同杀伤作用。

获1919年诺贝尔生理学和医学奖。;三、系统方法

研究事物的要素构成及相互制约关系，精确描述研究对象的运动和规律性。

（一）被研究系统的特点

目的性、层次性、相关性、整体性和对环境的适应性。

（二）基本原则

1.整体性原则：整体大于部分之和

2.有序性原则：人体是高度有序、纵横交错的立体模式。自然界人、社会人。

3.最优化原则：最优目标、方案、状态、效果。医学科研采用最优化理论和技术。

4.模型化原则：对大而复杂的系统，设计系统模型，研究掌握真实系统的本质和规律。;（三）在科研中的作用

1.对复杂的研究对象进行研究的有效工具。

2.进行最优化的科研组织、规划等管理。

3.有效地优化研究资料，使研究模型化。

4.利用研究成果进行决策分析。

（四）一般操作程序

1.摆明问题

2.目标选择：确定调研目标，建立达到的具体标准。

3.系统综合（系统方案）：探索性研究（预备实验），形成研究的整体概念。

4.系统分析（系统模型）：用数学手段，对备选方案定性和定量分析，比较利弊。

5.系统选择：选最佳。

6.综合决策：权衡利弊，筛