《关于三年级新旧教材衔接的思考》课件.pptxVIP

华南师范大学附属南沙小学吴坤关于三年级新旧教材衔接的思考2025年10月17日

目录1.整体规划新旧教材衔接2.已教内容安排与逻辑整体规划未教内容已教内容3.未教内容分析与预案

整体规划

整体规划

整体规划三年级教材（老版）补充教材三年级教材（新版）区别区别区别

整体规划教学进度安排单元教学内容课时安排一观察物体（新教材）3课时二数量间的乘除关系（老教材）8课时三混合运算（新教材）6课时四毫米、分米和千米（新教材）4课时五万以内数的加法和减法（老教材）7课时六曹冲称象的故事（新教材）5课时七多位数乘一位数（新教材）8课时八数字编码（新教材）2课时九线与角（新教材）6课时十分数的初步认识（新教材）7课时十一时间在哪里（老教材）3课时

目录1.整体规划新旧教材衔接2.已教内容安排与逻辑整体规划未教内容已教内容3.未教内容分析与预案

例1和例2较简单，利于树立学习信心。已学内容安排与逻辑观察物体

已学内容安排与逻辑观察物体教学重点：长方体展开图实践性强学科实践（课前、课中、课后）体与面之间的转化以实践活动代替纸笔练习

已学内容安排与逻辑时间在哪里

已学内容安排与逻辑时间在哪里新教材删掉了“求经过时间”的内容。“时间量”的学习属于“综合与实践”，后置更合理。

新教材的“混合运算”单元解决问题出现了“倍”。已学内容安排与逻辑数量间的乘除关系先学