高中物理波干涉知识点与教学设计.pdfVIP

第六节波的

本节分析：

波的是波的一种特殊的叠加现象，所以对波的叠加现象的理解是认识波的现象

的基础.首先讲了波的叠加现象，即两列波相遇而发生叠加时，对某一质点而言，它每一

时刻振动的总位移，都等于该时刻两列波在该质点引起的位移的矢量和.

在学生理解波的叠加的基础上，再进一步说明在特殊情况下，即当两列波的频率相同时，

叠加的结果就会出现稳定的特殊图样，即某些点两列波引起的振动始终加强，某些点两列波

引起的振动始终减弱，并且加强点与减弱点相互间隔，这就是现象.

由于对现象的理解，需要一定的空间想象力图，可借助、计算机模拟，尽可能

使学生形象、直观地理解现象.

教学目标：

1.知道波的叠加原理.

2.知道什么是波的现象和图样.

3.知道现象也是波特有的现象.

教学重点：波的叠加原理和波的现象.

教学难点：波的中加强点和减弱点的位移和振幅的区别.

教学方法：实验法、电教法、训练法.

教学用具：实物投影仪、CAI课件、波的实验仪.

教学过程

一、引入

1.什么叫波的衍射？

2.产生明显的衍射的条件？

学生答：波可以绕过物继续，这种现象叫做波的衍射.

只有缝、孔的宽度和物的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小时，才能产生明显

的衍射现象.

：波的衍射研究的是一个波源发出波的情况，那么两列或两列以上的波在同一介质

中，又会发生什么情况呢？

二、新课教学

(一)波的叠加原理

［设问］把两块石子在不同的地方投入的水中，就有两列波在水面上，两列波

相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，都改变原来的状态呢？

［演示］取一根长绳，两位同学在这根水平长绳的两端分别向上抖动一下，学生观察现

象.

［学生叙述现象］

现象一：抖动一下后，看到有两个凸起状态在绳上相向.

现象二：两列波相遇后，彼此穿过，继续，波的形状和的情形跟相遇前一样.

［总结］两列波相遇后，每列波都像相遇前一样，保持各自原来的波形，继续向前

，这是波的独立特性.

［多模拟绳波相遇前和相遇后的波形］

11

22

相遇前相遇后

Section6Wave

Interference

Analysisoftheteachingmaterialsinthissection:

Theinterferenceofwavesisaspecialsuperpositionphenomenonofwaves,sotheunderstandingofthesuperposition

phenomenonofwavesisthebasisfor