2025年七年级语文教学工作总结例文(3篇) .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2025年七年级语文教学工作总结例文

首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法

律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开

展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观

念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。

其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教

学质量。

本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，

稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据

学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流

程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组

织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创

造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落

实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，

取得了较好的教学效果。

再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为

此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特

点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方

法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计

问题，组织课堂教学。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气

氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不

是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：

或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生

生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到

了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，

发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为

课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课

堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜

移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提

高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

为培养学生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活

动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪

态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期

下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有

极大提高。

在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习

效率。

在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、

感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在

的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能

力提供了一个的可操作的平台。