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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
2025年《什是周长》标准教案精选
一、教学内容
本节课选自2025年教材《数学》一年级下册，第三章《平面图形
认识》第二节“什是周长”。详细内容包括：理解周长概念，掌握图
形周长测量方法，以及能够运用周长知识解决实际问题。
二、教学目标
1.让学生掌握周长概念，知道周长是指封闭图形一周长度。
2.培养学生动手操作能力，学会使用工具测量图形周长。
3.能够运用周长知识解决实际问题，提高学生数学思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解周长概念，掌握图形周长测量方法。
教学重点：运用周长知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：三角板、直尺、圆规、多媒体课件。
学具：直尺、圆规、三角板、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入
（1）邀请同学们观察身边物体，如桌子、书本、铅笔等，引导学
生关注物体边缘。
（2）提出问题：“这些物体边缘有什共同特点？”引导学生发现
它们都有一定长度。
2.例题讲解
（1）出示一个长方形和一个正方形，引导学生观察它们边缘。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
（2）讲解周长概念，强调封闭图形一周长度就是周长。
（3）示范使用直尺测量长方形和正方形周长。
3.随堂练习
（1）让学生分组讨论，如何测量一个圆形周长。
（2）邀请学生上台演示，分享测量方法。
4.知识拓展
（1）介绍周长在生活中应用，如围巾、裙子等。
（2）让学生举例说明，生活中还有哪些地方会用到周长知识。
六、板书设计
1.周长概念
2.周长测量方法
长方形、正方形：使用直尺
圆形：使用圆规
3.周长应用
七、作业设计
1.作业题目：
（1）测量一个长方形长和宽，计算其周长。
（2）测量一个圆形直径，计算其周长。
（3）结合生活实际，举例说明周长应用。
2.答案：
（1）长方形周长=（长+宽）×2
（2）圆形周长=π×直径
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1.课后反思：本节课学生掌握周长概念和测量方法，能够运用周
长知识解决实际问题。
2.拓展延伸：让学生在课后观察生活中物体，发现更多周长应
用，提高学生观察能力和数学思维能力。
重点和难点解析
在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。是实践情景引入
部分，是例题讲解深入程度，接着是教学难点和重点把握，然后是板
书设计清晰度，是作业设计针对性和拓展延伸实际意义。
1.实践情景引入
我深知实践情景引入对于学生兴趣激发和知识理解至关重要。在
引入周长概念时，我特别选择学生日常生活中常见物体，如桌子、书
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