（统编版）三年级道德与法治下册9 生活离不开规则（课件）.pptxVIP

生活离不开规则

情境探究——规矩的“流变”与“永恒”

情境探究——规矩的“流变”与“永恒”

情境探究——规矩的“流变”与“永恒”小组讨论这些古老的规矩，维护了什么？它们的精神内涵在今天，我们能在哪些地方找到相似的体现？

情境探究——规矩的“流变”与“永恒”唐代《仪制令》规定“去避来”（出城者需避让进城者）现代交通规则中的“靠右行驶”“礼让行人”“转弯让直行”等通过明确路权优先级，减少交通冲突，保障出行安全与秩序。

情境探究——规矩的“流变”与“永恒”民间通过“先来先坐”的谚语约定顺序，强调“先来后到”的公平原则代公共场所的排队制度，如银行叫号、公交候车需按顺序排队，禁止插队以先后顺序分配资源，体现公平性，提高公共事务处理效率。

情境探究——规矩的“流变”与“永恒”通过约束破坏环境行为，维护公共卫生，减少疾病传播风险。商代法律规定“弃灰于道者断其手”，秦律延续此制，禁止在道路上丢弃垃圾《环境卫生管理条例》规定禁止随地吐痰、乱扔垃圾，城市设垃圾桶分类回收

情境探究——规矩的“流变”与“永恒”

文化升华——墨香习礼，践行规矩

文化升华——墨香习礼，践行规矩家训竹简请同学们用毛笔在竹简上工整书写一条自己最认同的规则或家训。将写好的竹简用红绳系好，作为自己的“规则信物”。

挑战心境——“慎独”之思，修身养性把喝了一半的牛奶盒仍在桌子上吧，反正也没有人看见。思考小明心中的两个声音是什么？当只有我们一个人的时候，谁是我们的‘监督者’？

挑战心境——“慎独”之思，修身养性诚其意，毋自欺也强调了诚实与真诚的重要性。这句话的意思是，真正诚恳的人不应自我欺骗，保持内心的真实和正直。君子在独处时更应保持诚意，以避免内心的虚伪和欺骗。通过对比小人与君子的行为，进一步阐述了在任何情况下都应保持真诚的态度，特别是在无人监督时更需谨慎。

挑战心境——“慎独”之思，修身养性小人闲居为不善“小人闲居为不善”意指在闲暇时光中，品德低下的人容易产生不良思想和行为。这句话强调了修身养性的必要性，提醒人们要时刻保持警惕，避免心中杂念的滋生。具体来说:小人:指品德低下的人，容易在闲暇时产生不善之念。闲居:指无所事事，缺乏目标和方向，容易导致思想混乱。为不善:强调了不良思想和行为的产生，提醒人们要自我反省，保持内心的诚实与善良。

挑战心境——“慎独”之思，修身养性慎独“慎独”是一个源自儒家文化的重要伦理道德观念，强调在独处时也要保持高度的道德自觉。其内涵包括:自我约束:在无人监督的情况下，仍然能够自觉地约束自己的行为，不做出违背良心和道德规范的事情。道德修养:强调个人在独处时应遵守道德准则，保持内心的纯净与正直。文化根源:出自《礼记·中庸》，意指君子在隐秘和微小的事情上也要谨慎。

总结升华——规则颂，文化传规则，是一首无声的诗，是镌刻在竹简上的家风，是流淌在血液里的雅正。

总结升华——规则颂，文化传朱子家训

课后作业作业小超市：请你从下面三个作业选择一个作为你的作业。“家风传承人”：和家人一起制作一份“家风家训海报”，用图文并茂的方式展示你们家的规矩，并说明它的作用。“规则观察家”：选取一个公共场所，用毛笔在宣纸上记录下你观察到的文明现象，并用你的语言，写一句赞美之词。“小小传播者”：将你今天学习到的“揖礼”教给你的家人或朋友，并向他们解释其背后的文化内涵。

时间：202X谢谢大家！