2025年A Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

Unit3AtthezooALet’slearn

一、教学目标：

1.语言知识目标

(1)能听、说、认读单词tall,short,fat,thin。

(2)能听懂、会说句型Lookatthat...It’s……

(3)能听懂所接触的Let’sdo中的指示语。

2.语言技能目标

(1)能用本课学习的四组单词来描述动物的外形特征。

(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s……描述动物

并听懂别人的描述。

(3)能按Let’sdo中的指令做出相应的动作。

3.情感、文化、策略目标：

(1)培养学生的观察力和想象力，在一定的语境中运用所学语言

进行交际的能力。

(2)培养学生合理饮食的习惯，具有热爱动物、保护动物的意识：

不乱逗玩动物或者乱投喂动物等。

二、教学重、难点：

1.重点：听、说、认读单词tall,short,fat,thin并能用来描

述动物的外形特征。

2.难点：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s……描

述动物并听懂别人的描述。

三、教学过程：

1

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

Step1Preparation

师生课前交流：

1、SingasongGoodmorningtrain

(师生加动作共唱歌曲)whatanimalsareinthetrain?

S:Tiger/Monkey/Panda/Bear/TurkeyT:Yes,theyaresocute.I

loveanimals.

2.Sharpeyes复习部分动物。

OK,let’splayagame:sharpeyes.Someanimalpictures

willappearonthescreen.Pleasespeakoutwhatanimalsthey

areloudlyandquickly.OK?(PPT出示动物图片，生喊出动物名称)

T:Doyouloveanimals?Ss:Yes.

T:Really!?OK,let’splayagame:sharpeyes.Someanimal

pictureswillappearonthescreen.Pleasespeakoutwhat

animalstheyareloudlyandquickly.OK?(PPT出示动物图片，生

喊出动物名称)

Step2Presentation

（一）单词导呈

1、情景导入,渗透文明参观动物园的情感教育

T:Wherecanweseemostofthem?Ss:(Atthe)Zoo.T:Yes,most

ofthemareinthezoo.（PPT出示师生三人在动物园门口）

T：Today,MissWhite,AmyandZhangPengareatthezoo.

Let’sgotogether.OK?Butatfirst,whenweareatthezoo,