声现象复习导学案：音调、响度与音色探究.pdfVIP

在组内互批交流预习中存在的问题，组内解决不了的问题，展示给全班同学，让班内

声现象复习导学案

同学讨论解决。

[复习目标]1、知道声音是怎样产生和的。

2、知道并能探究乐音的三个特征的影响因素。Z.xx.k.Com]

3、知道声音既可传替信息又能传替能量，知道如何控制噪声。

（二）自主探究、合作交流

一、课前延伸

例1】奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”绝伦，缶声是由于缶面产生的，

（一）根据前面的学习和自己的复习，梳理本章知识，列出知识网络结构图。

然后通过到现场观众耳朵的。

【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而；小明不断用手指去控制琴

（二）自我检测

弦长度，这样做的目的是为了改音的；二胡的

可通过自批所做的题目，发现预习过程中存在的问题，课堂上展示，供大家进一

步学习。声音是通过到我们耳中的。

3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面问题。

1、声音是由物体产生的，体在,停止也，正在为声的物【例

体叫。A．蝙蝠在中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像

2、声音是以形式的，声音在过程中需要，不能传声。声音在

喝醉酒一样，一次次地碰到物，后来，学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的

不同的介质中的速度，声间在金属中的速度在液体中在气体中，声音

的速度还以温度有关，150C空气中声速为m/s合km/h.回声来确定目标和距离。

3、人耳能听到的范围是频率高于Hz且低于Hz，把低于HzB．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打，可以发现

的声波叫，高于是Hz的声波叫。

声音的②跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编

4、我们把声音的叫音调，音调与体振动的