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亲子共读活动策划及实施指南

一、亲子共读活动的意义与目标

亲子共读，并非简单的“家长读、孩子听”，它是一项富有深度与温度的互动体验。其核心价值在于通过共同阅读这一纽带，促进儿童语言能力、认知水平、情感发展与良好阅读习惯的养成，同时为家长提供高质量陪伴孩子的机会，增进亲子间的情感联结与有效沟通。

活动目标设定应具体、可达成：

1.认知发展：帮助儿童接触并理解丰富的词汇、句式，提升语言表达与倾听能力；拓展知识面，激发想象力与创造力。

2.情感培养：通过故事中的情感体验，引导儿童理解喜怒哀乐，培养同理心、审美情趣与积极的人生态度。

3.习惯养成：培养儿童对阅读的兴趣，逐步建立规律的阅读习惯，为终身学习奠定基础。

4.亲子互动：创造轻松愉悦的亲子交流氛围，增进家长对儿童内心世界的理解，构建和谐的亲子关系。

二、策划阶段：细致筹备，奠定基础

策划是确保活动顺利开展并达到预期效果的关键环节。此阶段需明确活动的各项要素，进行周全考虑。

（一）明确活动主体与对象

*活动主体：明确是由幼儿园、学校、社区、绘本馆、公益组织还是家庭自发组织。不同主体资源不同，活动规模与形式也会有所差异。

*参与对象：确定目标年龄段儿童及其家长。年龄段的划分应考虑儿童的认知发展水平和阅读能力，例如可分为幼儿组（3-4岁）、中班组（4-5岁）、大班组（5-6岁）或小学低年级组等。

（二）确定活动时间与地点

*时间选择：需考虑家长的闲暇时间（如周末、节假日）、儿童的精神状态（避免过于疲惫时段），单次活动时长不宜过长，幼儿一般在30-45分钟，学龄儿童可适当延长。

*地点选择：应选择安静、舒适、安全、采光良好、空间适宜的场所。如图书馆活动室、社区服务中心、幼儿园教室、公园（天气适宜时）或线上平台（如因特殊情况）。确保有足够的seating空间和互动空间。

（三）精选共读书目

选书是亲子共读的灵魂。书籍的质量直接影响活动效果。

*依据年龄段：选择符合目标儿童认知水平和兴趣特点的图书。低龄儿童偏爱色彩鲜艳、图画精美、情节简单重复、互动性强的绘本；年长儿童可选择情节稍复杂、有一定知识性或情感深度的故事书、科普读物等。

*主题鲜明：可围绕特定主题选择图书，如亲情、友情、勇气、自然、科普、传统文化等，使活动更具针对性和教育意义。

*经典与新锐结合：经典绘本历久弥新，具有深厚的文化底蕴；新锐绘本则能带来新的视角和创意。

*考虑互动性：选择那些能够引发提问、讨论、角色扮演或动手操作的书籍，增强共读的趣味性和参与度。

（四）设计活动形式与流程

亲子共读活动形式应多样化，避免单调。常见形式包括：

*集体共读：一位引导者带领多位家长和孩子共同阅读。

*小组共读：几位家庭组成小组，轮流带领或共同讨论阅读内容。

*亲子结对共读：家长与自己的孩子一对一深度共读。

*主题式共读：围绕一个核心主题，开展系列共读活动，并辅以相关延伸活动。

活动基本流程建议：

1.暖场导入（约5-10分钟）：通过简单的问候、手指谣、小游戏、歌曲或与主题相关的提问，营造轻松氛围，集中儿童注意力，激发阅读兴趣。

2.共读体验（约15-25分钟）：引导者或家长带领阅读。过程中注意语调生动、富有感情，适时停顿，鼓励孩子观察图画、预测情节、提问互动。

3.延伸活动（约10-15分钟）：根据共读内容设计相关活动，如故事复述、角色扮演、绘画、手工、情景对话、亲子游戏、主题讨论等，深化阅读体验。

4.总结分享与预告（约5分钟）：邀请孩子或家长分享感受，总结活动亮点，预告下次活动主题或推荐相关书籍。

（五）资源准备与预算规划

*人力资源：明确活动组织者、引导者、协助者（如需要）的职责。引导者需具备一定的阅读素养、组织能力和与儿童沟通的技巧。

*物资资源：精选的图书（每人一册或小组一册）、舒适的seating、照明设备、投影设备（如使用PPT辅助）、白板或大张纸、彩色笔、手工材料、小奖品（如书签、贴纸）等。

*预算规划：根据活动规模、时长、物资需求等，制定合理的预算，包括图书采购或借阅费、场地费、材料费、宣传费等（如适用）。

（六）制定宣传方案与招募计划

根据活动主体和目标对象，选择合适的宣传渠道，如微信群、公告栏、学校通知、社区海报、合作机构推广等。宣传内容应清晰明了，包括活动主题、意义、时间、地点、对象、报名方式、名额限制等。

（七）风险评估与应急预案

预判活动中可能出现的风险，如儿童突发不适、天气变化（户外活动）、设备故障等，并制定相应的应急预案。确保活动安全有序进行。

三、实施流程：精心组织，引导互动

活动实施是将策划蓝图变为现实的过程，需要组织者的灵活应