原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一、导入
1.，今天，我们的黑板变成了一个荷花池，认真观察，荷花池里都有什么啊？
（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从里跳出一只大青蛙。忽然，
天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自）
2.师引读第一自，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，齐读课题。
二、新课
（一）2-4小节
1.认识一下这个字“诗”，领读，组词：诗歌、古诗、写诗……
2.打开书12页，在诗歌中，几句话中间空行表示一小节。老师现在来范读课文，请
你标出这首诗歌共有几个小节，（共5小节）
3.在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的出来。
（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”（词卡）
领读。
4.教学“泡”
（1）想看看水泡泡吗？（吹泡）老师吹出了什么样的泡泡？
（2）这个字就念“泡”字，（板书）（字卡）自己讲讲，你能用猜谜语的方法记
住它吗？（水上一个包就念泡）
（3）组词。
5.他们都帮了青蛙的什么忙？指名读2、3、4小节。
6.学“逗号”“给”
（1）我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（“我来给你当个小逗号！”）
（屏幕）指读，齐读，师生合作读。
（2）师拿字卡“逗号”让学生读。
（3）这里的“给”字表示“为、替”，下面我们来学“给”（板书）（字卡），
请你来自己讲一讲，书写、组词。
7.学“句”
（1）水泡泡怎样帮助小青蛙的？（“我能当个小句号”）（屏幕）指读，赛读。
（2）看这个“句号”的“句”字，（板书）（字卡）注意它是半包围结构的字。
与“勺”区别，组词。
8.学“串”
（1）小水珠是怎么帮助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）
（2）为什么不说一个水珠？可见，串是只两个或两个以上的事物。
（3）师拿字卡，生读。屏幕演示古今变化。
（4）有什么东西是成串的？（一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串
葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉）
9.学“号”
（1）看黑板，观察它们的形状，你有什么发现？你能说说吗？谁像谁？
（2.）这些都叫标点符号，你还知道哪些标点？（？；！）(标点符号歌屏幕)
（3）想，除了标点符号以外，还能组成哪些词？（卡片）
（4）“号”字还有一个音念“hao”，表示大声的哭，如“号哭”
10.有这么多好朋友帮助小青蛙，它把——诗——完成（出字卡）了，师板书，
一、导入
1.Classmates,today,ourblackboardhasturnedintoalotuspond.Observecarefully,whatarethereinthelotus
pond?(Lotusleaves,lotusflowers,tadpo,waterbubb,astringofsmallwaterdrops)Atthistime,abigfrog
jumpedoutofthepond.Suddenly,itstartedtorainlightly...(Thelargescreendisysthefirstparagraphofthetext)
2.Theteacherreadsthefirstnaturalparagraphandguidesthestudentstoreadthejoyfulmoodofthefrogwritin
文档评论（0）