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人教版小学数学五年级上册教学设计

第一单元第二

《小数乘小数》

教学内容：小数乘小数。(P.4～5页的例3和例4，“做一做”，练第5—8

题。)

教学目标

知识与技能

1.理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行计算。

2.归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。

过程与方法

经历小数乘小数计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。

态度与价值观

培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能

力。

教学重点：小数乘法的计算法则。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不

够的，要面用0补足。

教法：创设情境，学生自主探究。

学法：小组合作，讨论交流。

教学准备：口算小黑板。

教学过程：

一、引入尝试

1.出示例3图：孩子们我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要

多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2）

2.尝试计算

师：上节课我们学数乘整数的计算方法，想想是怎样算的？

师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8

呢？

PeoplesEducationPressPrimarySchool

MathematicsGrade5Volume1TeachingDesign

Unit1,son2

Multiplying

decimals

Teachingcontent:Multiplyingdecimals.(Examp3and4onpageP.4～5,“Doit”,Exercise1,

Questions5-8.)

教学目标

Knowledgeand

Skills

1.Understandandmasterthecalculationmethodofmultiplyingdecimalsby

decimals,andbeabletoperformcalculationscorrectly.2.Summarizethe

calculationruofdecimalmultiplicationandimprovecalculationability.

Processand

Methods

Experiencetheprocessofexploringthecalculationmethodofmultiplyingdecimalsbydecimals,and

experiencethemathematicalthinkingmethodsoftransformationandcomparison.

Emotionalattitudesand

values

Cultivatestudentsabilitytotransferanalogiesandgeneralizations,aswellastheirabilitytouse

learned