议论文再认识和写作教学要点.pptVIP

议论文再认识和写作教学要点;强化几个意识：

教学对象的意识（因材施教）

写作过程的意识

（暴露学生思维过程，寻找症结）

写作综合性的意识

（读写互相促进）

训练序列的意识

（阶梯，由易到难，先分项后综合）

先“入格”后“出格”的意识;;;哪些可教？

——规矩

哪些不可教？

——巧、变化、创新

功夫在文外

读写结合

哲学、思维学、形式逻辑;

学习写作就是学习思考。

思考不是一种准备工作而是一种

和写作同步进行的活动。;写作是思维的过程与结果，

写作是思想的存在与表达。;突破点之一：

正确提炼中心论点

选择角度→确定立意;2011年高考作文试题（17个）

材料作文：8个（2009年、2010年9个）

命题作文：4个

材料＋命题作文：4个

话题作文：1个;2012年高考作文试题（17个）

材料作文：16个

材料＋命题作文：1个（江苏）;新材料作文：

阅读材料（理解、把握，寻找写作切入点）是一道客观存在的“门槛”。

是否符合题意，是作文能否及格的“分水岭”。;增加了“主要看选择角度”——

突出了材料角度选择在审题中的重要性，

突出了材料角度选择的层级性。

“中心角度”“重要角度”：符合题意

“次要角度”：给分由评卷现场掌握

“沾边角度”：在第三等及以下评分

（不给“发展等级”分）;实际评卷看——

扣题的程度（紧扣或沾边）

能否言之有据、自圆其说

扣题部分的“量”;新材料作文“材料”特点：

1﹒短，200字内；

2﹒头绪简单，寓意明朗；

3﹒学生有话可写，即提供了多个写作角度。;材料作文“材料”的类型：

1．故事、寓言、漫画、对话

2．社会现象

3．名言警句

4．诗歌

5．图画;第一，我们不像欧美那样，把哲学原理用简明的语言直接提供给考生，而是更着重于把矛盾隐藏在经典的寓言、格言，或者在感性形象之中，考生是否具备从感性直接向理性升华的能力就成为关键。

第二，提供的矛盾不是单层次的。而是隐含着多层次的矛盾。

（孙绍振）;材料作文审题：

既要整体把握，又须抓关键词句及其之间的辩证关系，注意领会材料的中心、倾向。

忌：抓住与中心无关的只言片语。;阅读下面这首诗，根据要求作文。

吴兴杂诗[清]阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

交流四水抱城斜——团结力量大

散作千溪遍万家——贡献是一种美德、洒脱

荷花——出淤泥而不染

学生的错误答案是教学的珍贵资源。;阅读下列材料，按要求作文。（2011北京）

鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。

生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军，

这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。

生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中

国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的

金牌，其实并不利于这一项目的发展。

生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，

我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞争

的原则和奥林匹克精神。

……;老师：同学们说的都有一定的道理，有

些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适

用于其他社会生活领域。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟

题目，联系实际，写一篇不少于800字的

文章，除诗歌外，文体不限。

【分角度法】【抓关键词法】;生甲：“实力说话”→实力与成功

生乙：垄断与发展

生丙：

故意输球→公平竞争的原则→奥林匹克精神

《让与不让》《制约与发展》

《“包揽”后的反思》;有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多

长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种

鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

——人才成长需要自由空间（环境）

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周

围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲

避危险，发现实物，顽强地生存下来。

——人才成长需要好奇心（学习主动性）;心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生

作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。

由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八

个月后，他们的成绩明显提高。

——人才成长需要老师的期望（自信心）

以上现象启发人们认识到人才成长是有一

定规律的。

【分角度法】;犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切

都会过去。”