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蠡县教编考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是？

A.阶级性

B.生产性

C.育人性

D.历史性

2.我国最早的学校教育形态出现在？

A.夏代

B.商代

C.西周

D.春秋战国

3.教育目的的层次结构由高到低依次为？

A.教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B.教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

C.培养目标、教育目的、课程目标、教学目标

D.培养目标、课程目标、教育目的、教学目标

4.教师的根本任务是？

A.传授知识

B.教书育人

C.班级管理

D.教学研究

5.课程标准的核心是？

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

6.教学过程的中心环节是？

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

7.德育过程的基本矛盾是？

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

8.班主任工作的中心环节是？

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.协调各种教育影响

9.教育心理学的研究对象是？

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

10.学习策略中的认知策略不包括？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：1.C2.A3.A4.B5.A6.A7.D8.B9.A10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括？

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.下列属于古代教育特点的有？

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

3.现代教育制度的发展趋势有？

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.高等教育的类型日益多样化

4.教师的职业素养包括？

A.道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

5.教学方法选择的依据有？

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

6.教学评价的功能有？

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.鉴定功能

7.学校美育的内容主要包括？

A.形式教育

B.理想教育

C.艺术教育

D.道德教育

8.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

9.影响人格发展的社会因素有？

A.家庭教养模式

B.学校教育

C.同辈群体

D.个人努力

10.学习动机的功能有？

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.维持功能

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

3.课程计划是课程标准的具体化。（）

4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

6.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）

7.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（）

8.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）

9.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）

10.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教师劳动的特点。

答：复杂性、创造性、示范性、长期性。

2.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述德育的途径。

答：思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外、校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作。

4.简述影响问题解决的主要因素。

答：问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机。

讨论题（总4题，每题