鲁教版化学九年级下册教案：11.2 化学与材料研制.docVIP

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课题

第二节化学与材料研制

教学目标

1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见几种新型玻璃

2.了解塑料的特性，知道白色污染的危害和防治方法

3.通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性认识

4.增强学生“化学使生活更美好”的信念

教学重点

1.化学材料的分类、性质和用途

2.白色污染的危害和防治方法

教学难点

1.了解材料的发展史，了解各种材料的重要应用

2.识别几种常见塑料制品，理论和实际相结合

教学过程

教学活动

各抒己见

导入新知

1.教师：材料是时代进步标志。人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学发展紧密相关。

教师让同学们交流展示自己收集的材料以及相关知识。

学生积极交流

2.教师板书—化学与材料的研制

二、探究新知

（一）用途广泛的非金属材料

1.教师多媒体展示玻璃管在酒精灯上燃烧拉成尖管的实验

学生观察现象并得出结论：玻璃受热、变软，可拉伸。

2.教师：实验室里的胶头滴管就是这样制得的。玻璃有哪些应用？常见玻璃有哪些？如何制得？

学生阅读教材，积极思考并了解玻璃的烧制原理

3.教师：烧制玻璃主要原料有哪些？

主要发生哪些化学反应？

学生积极交流并回答

师生共同总结

教师讲解硅酸盐材料

4.教师：玻璃还有什么特点？玻璃主要成分是什么？是混合物还是纯净物？

学生相互交流、总结

5.教师多媒体展示几种常见普通玻璃的材料

学生积极思考并阅读教材内容

师生总结常见几种玻璃以及它们的用途和性能

教师多媒体展示总结内容

6.学生阅读多识一点内容，知道芯片与沙子的关系。

（二）来自石油的有机合成材料

1.教师：在同学们展示的材料中，还出现了塑料。塑料有哪些独特性能呢？

学生积极思考并交流

教师讲解塑料的一些相关知识

2.教师：塑料中的聚氯乙烯是如何制得的呢？

学生阅读课本内容并积极思考

3.教师多媒体展示聚氯乙烯的合成短片，并让学生积极思考所获取的信息

学生回答所得信息

4.教师多媒体展示不粘锅，并提出问题：不粘锅表层有什么特点？特氟隆由什么制成？它有何特点和应用？

学生阅读教材并积极思考回答问题

教师总结

5.教师：塑料给我们带来白色污染，为什么会造成白色污染？白色污染对环境如何影响？我们又应如何解决这一问题？

学生积极思考并交流

师生总结

（三）性能优良的复合材料

1.教师：玻璃和塑料是我们常见化学材料，除它们两个外，还有其他的材料，其中常见的就是玻璃钢

2.教师：玻璃钢是钢吗？它有什么特点？是如何制成的？什么是复合材料？

学生积极思考并阅读教材内容

师生共同总结。

课堂练习：

1、制取玻璃的原料有_______________________，玻璃属于______________（纯净物、混合物）。玻璃钢_____（是、不是）钢。___________________可作为光导纤维，光导纤维可用于____________。

2、“塑料王”又叫____________，它是由小分子________成的大分子。

3、有机高分子化合物是指_______________很大的有机物，简称有机高分子。

4、目前，我国亟待解决的“白色污染”通常指______________。

认识玻璃的主要成分及其用途。

注意通过多媒体让学生更多的了解认识塑料的成分及使用时的优缺点。

认识复合材料是人类获得新型材料的一种方式。

谈收获

推荐作业

课后反思：注意通过学习，增强学生“化学使生活更美好”的信念。