初中语文教学设计与学生分析要点.pdfVIP

学科知识与教学能力（中学语文）

精讲班

名师：

教学设计

分析学生

考纲再现：

1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，

分析学生在语文学习方面的差异。

2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分

析学生的学习需求。

3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断

并确定学生的学习起点。

4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生

已有知识之间的关系。

分析学生

一、分析学生差异

（一）分析学习者的个性发展

（二）分析学习者的学习

（三）分析学习者的学习动机

（四）分析学习者的学习风格

二、分析学生学习需要

分析学生

三、判断学生学习起点

（一）判断学生的认知发展

（二）判断学生的知识基础

（三）判断学生的技能准备

四、判断信息

（一）了解课文的作者

（二）洞察作者的写作动机

（三）了解写作的时代背景

考纲再现：

能够把握所选教学内容及其特点，

准确分析教学任务，的相

互关系和呈现顺序。

一、确定语文教学内容的原则

1.系统性原则

2.适用性原则

3.开放性原则

4.全面性原则

5.语文课程资源的优选和重构原则

二、语文教学内容设计的具体要求

1.语文教学内容要为语文教学目标服务

2.教学内容要充实

3.教学内容要做到重点突出、难点明确

4.教学内容要体现连续性

三、确立语文教学内容的思路

1.读懂编辑的意图，揣摩课堂教学内容

单元导读、课文介绍、课后习题《荷塘月色》

2.把握文体特征，确定课堂教学内容

非文学类作品：行文的结构方式、基本要素。

文学类作品：诗歌、、散文、戏剧的基本特征

与基本要素。

3.解读文章标题，探测课堂教学内容。

《背影》《的石拱桥》

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