高二历史人教版选修一第3单元第2课北魏孝文帝改革措施同步测试卷.docVIP

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广西钦州市第一中学2019年春季学期高二历史人教版选修一

第3单元第2课北魏孝文帝改革措施同步测试卷

一、选择题

1.北魏孝文帝迁都洛阳的原因是（??）

A.受到北方其他少数民族的侵扰B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华

C.扩大鲜卑族的地位和影响

D.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制

2.下列各项对下图中迁都影响理解准确的是（）

A.促进了黄河流域的统一B.促成了经济重心的南移

C.利于削弱世家门阀特权D.促进了民族间的大融合

3.“（北魏孝文帝）初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳”这段材料说明的问题不包括（）

A.孝文帝对迁都的困难估计不足B.北魏王朝的保守势力很强

C.孝文帝借南伐之名行迁都之实D.南伐与迁都都有阻力

4.钱穆《国史大纲》记载：“此田制用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水平。”该记载反映的土地制度是（）

A.井田制B.封建土地私有制C.均田制D.分封制

5.北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是（?）

A.采用均田制消除了土地兼并B.易姓改服促进了民族间的交往交融

C.迁都洛阳，适应了游牧需要D.实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门

6.《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏：年三十以上，习性以久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”下列对这一诏令的理解确切的是（）

A.罢免不会说汉话的官员B.提倡官员说汉话而不说鲜卑话

C.上朝议事不准说鲜卑话D.罢免在朝廷上不说汉话的官员

7.见下表，该项措施的主要意义在于（）

A.加速了鲜卑族的汉化过程?B.变鲜卑贵族为汉族地主

C.改鲜卑人为汉人D.消灭了鲜卑陋习

8.北魏时期，“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡”，孝文帝即位后却纷纷“始返旧墟”，其主要原因是（）

A.均田制的推行B.民族融合的加深C.中央集权的加强D.社会风俗的变化

9.北魏孝文帝改革移风易俗的内容包括()

①易服装②讲汉话③改汉姓④通婚姻

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④

10.北魏孝文帝之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括（）

A.便于接受汉族先进文化B.为保证改革的顺利开展

C.加强对黄河流域地区的统治D.洛阳是中国的政治、经济中心之一

11.下图是某生历史课堂笔记，请你判断他所记述的内容应为（）

A.北魏的均田制B.太平大国的土地政策

C.孙中山的平均地权D.中共的土地改革

12.“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田。初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”北魏政府的上述规定（）

A.体现男女平等的待遇B.可保证农民土地的长期稳定

C.均田全部实行私有化D.实施范围是西部的种桑地区

13.《资治通鉴》记载“魏主（指孝文帝）雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓,衣冠所推，咸纳其女，以充后宫”。其主要目的在于（?）

A.笼络汉族地主B.稳定鲜卑社会C.巩固北魏统治D.促进民族融合

14.孝文帝曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。在此反映北魏孝文帝(?)

A.入主中原的愿望B.实行汉化政策C.改革的坚强决心D.废除宗法制的决心

15.北魏孝文帝曾对一项改革措施的实施效果做过一个形象的比喻：“如身之使手，干之总条。”这项措施是(?)

A.均田制B.三长制C.俸禄制D.迁都洛阳

16.北魏孝文帝改革的内容主要有（）

①制定官吏傣禄制，严惩贪污②设立三长制

③迁都洛阳④移风易俗，推行汉化政策

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

17.小张在图书馆翻阅有关孝文帝改革的古籍时，看到一句话：“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”小张觉得这应该是改革前的北魏社会状况。请问，孝文帝改革中改变了这一状况的措施有（）

①均田制?②三长制③整顿吏治④改穿汉服

A.①②③B.②④C.①③④D.①②④

18.下列关于北魏均田制的说法，不正确的是

①政府把地主多占的土地分配给农民②均田制确立了受田农民对土地的完全所有权③均田制使农民获得了一定的土地，促进了社会经济的发展④均田制解决了土地兼