苏教版初中语文九上第五单元第19课《捕蛇者说》导学案.docVIP

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《捕蛇者说》主备人：陶信审核人：学生姓名：

?[学习目标]

知识与技能：1、对照注释疏通文句，积累文言词语：多义实词、不同意义和用法的虚词。

2、理解文章的主旨，体会作者的思想感情。

3、学习领会对比、衬托手法的运用。

4、体会文章的语言特色：偶句、散句交替使用，形式整齐错综。

过程与方法：诵读法，正确朗读课文，把握课文节奏。

情感态度与价值观：了解封建时代劳动人民的苦难，学习借鉴古人的进步思想，提高自己的思想道德水平。

[学习重点]

1、赋敛之毒甚于蛇毒的道理；

2、运用对比、衬托，突出中心意思。

[学习难点]赋敛之毒甚于蛇毒的道理

[课时安排]??二课时

[学习过程]

第一课时

学习目标：

1、正确朗读课文，把握课文节奏。

2、对照注释疏通文句，积累文言词语：多义实词、不同意义和用法的虚词。

一、预习导学：

1、作者：柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫《柳河东集。20岁中进士，曾任监察御史，他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。在永州他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》

2、关于“说”

说，是古代的一种文体，可议论，也可记事，都是为了说明一个道理。“捕蛇者说”这个题目的意思是：说说捕蛇人的事。

3、文言字词注音

啮（）腊（）饵（）瘘（）嗣（）

莅（）蹙（）徙（）踣（）藉（）

隳（）恂（）缶（）驰（）俟（）

孪（）几（）死者数（）曩（）

二、自主学习：

1、听课文录音，把握文句节奏，听后自己有表情地朗读。

2、解释下列课文中没有注释的词语

触（接触.碰）寒暑（严寒酷暑）

尽死（（草木）都枯死了）往往（时常.每每）

可以（可以用来）与吾祖居者（和我的祖父同时住在这里的乡邻）

其始（起初）哗然而骇者（喧闹叫嚷吓得呼天喊地的）

募（招募）甘食其土之有（有滋有味地吃着那田里生产的东西）

三世（三代人）又安敢毒耶（又怎么敢怨恨呢）

悲（哀怜,同情）以王命聚之（奉皇帝的命令征集这种蛇）

复若赋（恢复你的赋税）大戚（十分悲伤）

出涕（流出眼泪）不幸之甚（更加不幸）

是乡（这个乡村）

3、一词多义

呼嘘毒疠(毒气)退而甘食起土之有(吃)

又安敢毒耶（怨恨）谨食之，时而献耶(喂养)

若毒之乎(你)

更若役，复若赋(你的)

永州之野产异蛇的，助词黑质而白章并列

若毒之乎它，代捕蛇之事得而腊之以为饵承接

君将哀而生之乎代词，指代“我”吾恂恂而起修饰

悍吏之来吾乡助词，用在主谓之间.变句子为短语人不知而不愠转折

谨食之代词，它面山而居修饰

比吾乡邻之死则已后矣的，助词号呼而转徙并列

故为之说这，代这篇《说》

4、重点文言语句的翻译

然得而腊之以为饵然后捉住它，把它晾干，制成药饵

岁赋其二每年征收这种蛇两次