难点详解鲁科版九年级物理下册第二十章 能源与可持续发展章节测评练习题(详解).docxVIP

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  • 2025-10-20 发布于河南
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难点详解鲁科版九年级物理下册第二十章 能源与可持续发展章节测评练习题(详解).docx

鲁科版九年级物理下册第二十章能源与可持续发展章节测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、下列说法正确的是()

A.水的沸点山顶比山脚高

B.流体流速越大的位置压强越大

C.地磁场南极在地理北极附近

D.煤、水能、核能都属不可再生能源

2、当今世界,能源与信息的重要性无可置疑,关于能源与信息,下列说法正确的是()

A.太阳内部正进行着轻核聚变

B.光纤通信利用电信号来传递信息

C.太阳能、水能、煤炭是可再生能源

D.频率越高的电磁波在空中传播得越快

3、能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱,关于能源、信息,下列说法正确的是()

A.太阳能是不可再生能源

B.石油作为当今世界的主要能源,是可再生能源

C.手机通信是利用电磁波来传递信息的

D.“北斗”导航是利用超声波进行定位和导航的

4、下列有关新材料、新能源的说法中正确的是()

A.太阳能是不可再生能源

B.目前人类已建成的核电站是利用核聚变发电的

C.利用超导体可制成发热效率更高的电热器

D.集成电路中的晶体管是由半导体材料制成的

5、下列关于新材料及信息传递的说法中,正确的是()

A.半导体可用来制作LED灯的发光二极管

B.超导体可以用于制作电饭锅等电热器

C.能量在转化或转移过程中总量会减少

D.太阳能、风能、核能都是可再生能源

6、人类对核能的开发和利用不断取得新的进展,根据目前的科研水平,你认为以下关于原子弹和核电站的说法正确的是()

A.核电站能控制裂变的反应速度

B.原子弹对聚变的链式反应不加控制

C.原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变

D.原子弹利用核聚变,核电站利用核裂变

7、全球最大的太阳能飞机“阳光动力2号”,是一款能够在不添加任何燃料的情况下昼夜飞行的飞机。当该飞机在空中水平匀速飞行时,飞机的()

A.动能在减小,重力势能在增大

B.动能保持不变,重力势能在增大

C.太阳能电池板工作时,将太阳能转化为电能

D.太阳能电池板工作时,将电能转化为太阳能

8、2017年5月18日,我国首次在南海神狐海域试采可燃冰成功,可燃冰意为可以燃烧的“冰”,是天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状结晶物质,的可燃冰能释放出约的水和的天然气。下列关于可燃冰的叙述正确的是

A.可燃冰属于不可再生能源

B.的可燃冰比的水质量小

C.在通常状况下,天然气和水可以结合成可燃冰

D.可燃冰外形像冰,是天然气冷却后得到的固体

9、下列说法正确的是()

A.受到平衡力的物体,机械能一定保持不变

B.超导体适合做电饭锅的发热体

C.发光二极管主要是由半导体材料制成的

D.太阳内部每时每刻都在发生核裂变来释放能量

10、如图所示是我区职业教育集团校使用的“风光互补”景观照明灯.它头顶“小风扇”,肩扛光电池板,腰挎照明灯,脚踩蓄电池.下列关于这种景观照明灯说法()

①光电池板可将电能转化为光能

②“小风扇”利用风力发电,将机械能转化为电能

③蓄电池充电时,将电能转化为化学能

④景观照明灯利用的太阳能和风能都属于可再生能源

正确的有

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、微信是时下广为流行的一款手机软件,微信信息是手机利用进行传播的。随着科技的发展,利用太阳能给手机电池充电已成为现实。太阳能属于能源(选填“可再生”或“不可再生”)。

2、如图是一顶太阳能风扇凉帽,凉帽的顶部装有一个太阳能电池板,帽沿装有一个小型电风扇.电池板在太阳光的照射下,将能转化为电能,驱动电风扇工作.电风扇工作时的电压为1.2V,电流为50mA,若电风扇正常工作了1小时,电流做功为焦.

3、美国“福特级新一代航母的动力来源于核能,在其50年的使用寿命中只需更换一次核燃料,核能属于(选填“可再生”或”不可再生”)能源,航母上的导航仪是通过与导航卫星互相传递信息确定航母的准确位置。

4、小王路过加油站时闻到了汽油的气味,这是汽油分子作,汽油属于(选填“可再生”或“不可再生”

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