公路造价师技术计量C桥涵工程(一)教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

公路造价师技术计量C桥涵工程(一)教案资料（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对公路造价师技术计量课程中的C桥涵工程部分，适用于2025—2026学年的教学。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生掌握公路工程造价计算的基本原理和方法，提高学生解决实际工程问题的能力。C桥涵工程作为公路工程的重要组成部分，其造价计量对于整个公路工程造价的准确性至关重要。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，既是对之前所学知识的巩固，也是对后续复杂工程计量学习的铺垫。核心概念包括桥涵工程的基本结构、造价计量方法以及相关规范标准。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常已经具备一定的数学和工程基础知识，对公路工程有一定的了解。然而，由于C桥涵工程涉及的专业知识和计算方法较为复杂，学生可能存在以下学习困难：对桥涵结构理解不深，造价计量方法掌握不牢固，以及在实际应用中难以区分不同类型的桥涵工程。此外，学生对造价计算公式的记忆和应用可能存在混淆。因此，教学设计应注重从学生的实际出发，通过实例分析和实际操作，帮助学生克服这些困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括使学生理解C桥涵工程的基本结构，掌握造价计量方法，并能正确应用相关规范标准进行计算。教学策略应采用理论与实践相结合的方式，通过案例分析、小组讨论和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时，通过设置分层教学目标，确保不同水平的学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识的目标

在C桥涵工程的结构特点方面，能够说出三种常见桥涵的类型及其结构组成。

列举出至少五种影响桥涵工程造价的主要因素。

解释桥涵工程造价计算的基本公式和步骤。

能力的目标

通过案例分析，设计一个C桥涵工程的造价计算方案。

在小组讨论中，能够评价不同设计方案的经济性和合理性。

完成桥涵工程造价计算的实际操作，并确保结果准确无误。

情感态度与价值观的目标

对公路工程造价师的工作产生兴趣，认识到工程造价在工程建设中的重要性。

培养学生严谨的工作态度和良好的职业素养。

通过解决实际问题，增强学生的责任感和成就感。

科学思维的目标

运用逻辑推理，分析桥涵工程中各种因素对造价的影响。

能够运用数学模型解决实际问题，提高问题解决能力。

培养学生创新思维，探索更高效的造价计算方法。

科学评价的目标

评价不同桥涵工程方案的造价，并给出合理的推荐。

评估自己的计算结果，识别并修正可能的错误。

在考试中，能够运用所学知识，完成桥涵工程造价的计量题目。

三、教学重难点

教学重点在于C桥涵工程的结构特点及造价计算公式的应用，要求学生能够准确理解和运用相关公式进行计算。教学难点则是复杂桥涵工程的经济性评价和不同方案的比较分析，由于涉及多因素综合考量，学生可能难以把握关键点，需要通过案例分析和小组讨论来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于多媒体课件、C桥涵工程结构图示、造价计算公式表格、案例分析视频等教学资源。学生需预习教材相关章节，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，教室环境需布置成便于小组讨论和展示的空间，包括合理规划座位和提前设计板书框架。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

通过展示一幅高速公路或桥梁的图片，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这些宏伟的桥梁和高速公路是如何建造的吗？”

引导学生思考桥梁和公路建设中的关键技术。

学生活动：

观察图片，思考问题。

分享对桥梁和公路建设的一些初步了解。

2.新授

2.1任务一：认识C桥涵

时间预估：10分钟

目标：让学生了解C桥涵的基本结构和工作原理。

教师活动：

展示C桥涵的结构图和实物模型。

讲解C桥涵的主要组成部分和功能。

提问：“C桥涵有哪些特点？它在桥梁工程中扮演什么角色？”

学生活动：

观察结构图和模型，记录关键信息。

回答教师提出的问题。

2.2任务二：C桥涵的造价构成

时间预估：10分钟

目标：使学生理解C桥涵造价的构成要素。

教师活动：

展示C桥涵造价的构成表格。

讲解材料成本、人工成本、设备成本等构成部分。

通过案例分析，说明造价构成对工程成本的影响。

学生活动：

阅读表格，理解造价构成。

分析案例，讨论造价构成的重要性。

2.3任务三：C桥涵造价计算公式

时间预估：15分钟

目标：让学生掌握C桥涵造价计算的基本公式。

教师活动：

讲解C桥涵造价计算的基本公式和步骤。

展示计算示例，逐步解析公式的应用。

提问：“如何应用这些公式进行C桥涵造价的计