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2024年度学校意识形态领域形势分析研判报告

一、当前意识形态领域总体形势

2024年度，我校意识形态领域总体呈现出积极向上的态势，但也面临着一些新的挑战和问题。随着国内外形势的复杂变化，意识形态工作的重要性更加凸显。

二、主要成绩与积极因素

1.思想引领成效显著：学校党委高度重视意识形态工作，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过党委理论学习中心组学习、教职工政治学习、学生思政课等多种形式，深入推进理论学习，广大师生的思想认同感和政治觉悟显著提升。

2.舆论阵地建设稳步推进：学校不断完善校园媒体矩阵，官方微信公众号、微博、抖音等平台影响力持续扩大，积极传播正能量，营造了良好的校园舆论氛围。

3.思政课程与课程思政协同发展：思政课程改革取得明显成效，课程内容更加贴近学生实际，教学方法更加多样化。同时，课程思政建设全面推进，各学科教师在教学中有机融入思政元素，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

4.文化活动丰富多彩：学校组织开展了系列主题鲜明、形式多样的文化活动，如红色经典诵读、爱国主义教育影片展映、社会主义核心价值观主题班会等，增强了师生的文化自信和民族自豪感。

三、存在的主要问题与挑战

1.外部环境复杂多变：国际国内形势的复杂变化，特别是网络信息的多元化，给学校意识形态工作带来了新的挑战。一些错误思潮和不良信息通过网络渠道渗透，对师生思想产生了一定影响。

2.部分师生思想认识存在偏差：个别师生对党的理论和路线方针政策理解不深，存在理想信念动摇、价值观模糊等问题。

3.意识形态工作队伍建设有待加强：部分从事意识形态工作的干部和教师专业素养不够高，工作能力和水平有待进一步提升。

4.网络意识形态管理存在薄弱环节：校园网络管理制度不够完善，对网络舆情的监测和应对能力有待加强。

四、具体案例分析

1.案例一：某学生在社交媒体发表不当言论

情况概述：某学生在微博上转发了一篇质疑国家政策的文章，引发部分网友关注和讨论。

处理措施：学校及时介入，与学生进行谈话教育，帮助学生认识到错误，并删除相关言论。同时，加强对学生的网络素养教育，提高其辨别信息的能力。

2.案例二：某教师课堂上发表错误观点

情况概述：某教师在课堂上对一些敏感问题发表个人观点，部分内容与党的方针政策不符。

处理措施：学校对该教师进行严肃批评教育，暂停其授课资格，并组织全体教师进行专题培训，强化师德师风建设。

五、下一步工作建议

1.加强理论学习，夯实思想基础：继续深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传贯彻，确保党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。

2.强化舆论引导，筑牢舆论阵地：进一步完善校园媒体建设，提升舆论引导能力，积极营造健康向上的校园舆论环境。

3.深化课程建设，提升育人实效：持续推进思政课程和课程思政建设，创新教学方法和手段，增强课程的吸引力和感染力。

4.丰富文化活动，增强文化自信：组织开展更多具有时代特色和文化内涵的活动，提升师生的文化素养和爱国情怀。

5.加强队伍建设，提升工作水平：加大对意识形态工作队伍的培训力度，提升其专业素养和工作能力。

6.完善网络管理，筑牢安全防线：健全校园网络管理制度，加强网络舆情监测和应对，确保网络意识形态安全。

六、结语

2024年度，我校意识形态领域工作取得了显著成效，但也面临着新的挑战。我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强意识形态工作，确保校园安全稳定，为学校高质量发展提供坚强思想保障。