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部编版三年级语文重点词汇总结

词汇是语文学习的基石，如同大厦的砖瓦，积累并灵活运用词汇，是提升阅读理解能力、写作表达能力的关键。对于三年级的同学而言，系统性地梳理和掌握课本中的重点词汇，不仅能帮助他们更好地理解课文内容，更能为今后的语文学习打下坚实基础。本文将针对部编版三年级语文教材中的重点词汇进行归纳与解析，力求精准实用，为同学们的学习提供有益参考。

第一单元：多彩的校园生活与奇妙的自然景象

本单元的词汇多与校园场景、自然风光及人物活动相关，旨在引导学生观察生活，感受美好。

重点会认字及组词参考

*坝（bà）：河坝、堤坝。注意与“吧”、“把”等字的区别。

*摔（shuāi）：摔倒、摔跤。与手部动作相关，注意读音。

*洁（jié）：洁白、清洁。与“结”字区分，含义与干净有关。

重点会写字及词语解释与运用

*晨（chén）：

*部首：日

*结构：上下结构

*释义：早晨，一天的开始。

*组词：清晨、晨光、晨读。

*运用：清晨，校园里传来朗朗的读书声。

*装（zhuāng）：

*部首：衣

*结构：上下结构

*释义：打扮；穿着的衣物；把东西放进器物内。

*组词：服装、装扮、假装、包装。

*运用：节日里，孩子们都穿上了漂亮的服装。

*静（jìng）：

*部首：青

*结构：左右结构

*释义：安定不动；没有声响。

*组词：安静、平静、静止。

*运用：图书馆里非常安静，大家都在认真看书。

*停（tíng）：

*部首：亻

*结构：左右结构

*释义：止住，中止不动。

*组词：停止、停车、停留。

*运用：红灯亮了，汽车都停了下来。

*孔（kǒng）：

*部首：子

*结构：左右结构

*释义：小洞，窟窿；量词，用于窑洞、桥等。

*组词：孔雀、毛孔、针孔、一孔桥。

*运用：孔雀开屏非常美丽。

单元词汇运用提示：本单元词汇常用来描绘校园环境、人物活动及自然景物。学习时，可结合课文语境理解词义，并尝试用这些词语描述自己的校园生活或观察到的景色。例如，用“鲜艳”形容花朵，用“敬爱”形容老师，用“好奇”描述探索的心情。

第二单元：秋日风情与生活感悟

本单元词汇多与秋天的景色、农事活动以及从中引发的生活思考有关，充满了生活气息和人文关怀。

重点会认字及组词参考

*洼（wā）：洼地、水洼。与地形有关，指低洼之处。

*凌（líng）：凌乱、冰凌。有杂乱、寒冷之意。

*棕（zōng）：棕色、棕树。多与颜色或植物相关。

重点会写字及词语解释与运用

*盒（hé）：

*部首：人（或“合”）

*结构：上下结构

*释义：盛东西的器物，一般比较小，有盖儿。

*组词：盒子、文具盒、铅笔盒。

*运用：我的文具盒里装着铅笔和橡皮。

*颜（yán）：

*部首：页

*结构：左右结构

*释义：面容，脸色；色彩。

*组词：颜色、颜料、笑颜。

*运用：秋天的树叶有各种各样的颜色。

*料（liào）：

*部首：米

*结构：左右结构

*释义：估计，猜想；可供制造其他东西的物质。

*组词：材料、颜料、预料、料想。

*运用：我预料到今天会下雨，所以带了伞。

*飘（piāo）：

*部首：风

*结构：左右结构

*释义：随风摇动或飞扬。

*组词：飘扬、飘落、飘荡。

*运用：秋天，叶子从树上飘下来。

*争（zhēng）：

*部首：刀（或“?”）

*结构：上下结构

*释义：力求获得，互不相让。

*组词：争取、竞争、争论、争先恐后。

*运用：同学们都在争先恐后地回答问题。

单元词汇运用提示：本单元许多词汇具有鲜明的画面感，如“天高云淡”、“层林尽染”、“五谷丰登”。学习时，可以通过想象画面来理解词义，并尝试用这些词语描绘秋天的景象。同时，像“清凉”、“香甜”这类词语能调动感官，写作时恰当运用，能让文章更生动。

（以下各单元以此类推，根据实际教材内容进行整理）

词汇学习方法与建议

掌握词汇并非一蹴而就，需要同学们在日常学习中多积累、多运用、多巩固。以下是几点建议：

1.语境记忆法：不要孤立地背诵词语，要结合课文中的句子或生活中的语境来理解和记忆，这样记得更牢，也更能理解词语的准确用法。

2.归类整理法：如同本总结一样，将学到的词语按主题、按结构（如形声字）、按感情色彩等进行归类，形成知识网络。

3.读写结合法：在阅读中遇到新词语，要勤查字典，并尝试在自己的口头表达和书面写作中运用这些词语，做到学以致用。

4.对比辨