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;;[课标要求]绘制示意图,解释各类陆地水体之间的相互关系。
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1.通过阅读不同区域的相关图文资料,了解各区域河流的主要补给方式。
2.通过调查研究及查找相关资料,了解陆地水体的特点及作用,提高地理实践力。
3.通过绘制示意图,理解并掌握陆地不同水体的补给关系及特点,培养学生的综合思维能力。
;;;1.主要类型:包括河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。
2.特点
水量虽然只占全球水储量的________,但是在自然环境中的作用非常巨大。
;3.与自然环境关系
(1)受自然环境制约:陆地水体的类型、______、分布。
(2)关系
;4.对自然环境和人类活动的影响
;1.关系:陆地水体之间存在水的_______和转化,河流是连接其他水体的纽带。[注1]
;2.河流与湖泊[注2]
;3.河流与地下水
(1)河流和地下水存在相互补给的关系。
河流和地下水相互补给示意
①当河流处于丰水期时,河流水位_____地下水位,河流补给地下水。
②当河流处于枯水期时,河流水位_____地下水位,则地下水补给河流。;(2)作用:河流与地下水的相互补给,使得部分河流在丰水期时水位不至于过高,在枯水期时也能长流不断。
4.河流与冰川、积雪
冰川和积雪融水是河流的重要补给,补给水量随着______变化而变化。
;[注1]点拨:陆地水体的相互关系表现为水在各种水体类型之间的交换和转化,在交换过程中有的发生相变,有的没有相变。就某一水体来说,它的水量得到补充就称为补给。
;[注2]拓展:河湖水系连通在空间上有三种
一是源头湖,一般位于海拔较高处,主要靠大气降水和岩石裂隙水补充,如长白山天池是松花江、鸭绿江和图们江的源头。
二是吞吐湖或外流湖、过水湖,一般是淡水湖,如长江中下游平原的湖泊。
三是尾闾湖或终点湖、停蓄湖、河口湖,湖水靠蒸发排泄,盐分集中,多为咸水湖和盐湖,如青海的青海湖等。由湖泊补给的河流,水量变化缓慢而且稳定。吞吐湖对河流径流有调节作用。
;;;[思考交流]
1.千泉水属于陆地水体中的哪种类型?
;2.说明冲积扇边缘“千泉”的形成过程。
;1.河流
河流是在重力作用下经常或间歇性地沿狭长凹地流动的水流。它是气候的“镜子”,其??布受气候的严格控制。降水量多寡决定了河流补给来源的丰缺,蒸发量大小反映了径流损耗的多少。一般来说,湿润区降水量大于蒸发量,径流充沛,河流动力作用强,河网密集;干旱区蒸发量大于降水量,径流贫乏,河网稀疏。其他自然地理要素也影响河流,如地貌(地层和岩石、海拔、坡度、切割密度等)直接影响径流汇聚、下渗状况以及河流动力过程,植被截留降水等。
;河流是地球水循环的一个重要的、不可缺少的环节,它更新速度快,是热量、风化物质(包括矿物质)的“长途搬运工”。一方面,它调节了流域的气温;另一方面,它塑造了地貌景观,既是山地景观的创造者,又是冲积平原的奠基者。河流在交通运输、发电、灌溉、水产养殖和生态服务等方面给人类带来了重要财富,在荒漠地区,绝大多数绿洲的形成与河流密切相关。
;2.冰川
冰川是指发生在陆地上,由大气固态降水演变而成的,通常处于运动状态的天然冰体。它随气候变化而变化,但不会在短期内形成或消亡。雪线控制着冰川的发育和分布,冰川是极地气候和高山气候的产物。
冰川不仅是河流的补给来源,还是其调节者。冰川表面几乎没有蒸腾,蒸发量和渗透量也非常小。冰川从积累区向消融区运动,长期处于固态的水将转化为液态。低温而湿润的年份,冰川消融受到抑制;高温而干旱的年份,冰川消融得到增强。
冰川在行进过程中,将摧毁植被、中断土壤发育过程,迫使动植物迁移;冰川退缩时,植被、土壤将重新发育。;3.湖泊
湖泊是指陆地表面洼地积水形成的面积广阔的水域。天然湖泊的形成包括湖盆洼地的形成和湖盆积水过程两个方面。内力作用和外力作用都可以形成湖盆洼地(简称湖盆)。湖盆积水一方面来自落至湖泊中的各种形式的降水,另一方面来自湖盆洼地周围地表水或地下水的补给。
湖泊在调节气候(如增加湿度、湖陆风等)、补充地下水、调蓄洪水、保护生物多样性、保存淡水资源、降解污染物等方面有重要作用。
;4.沼泽
沼泽是较低洼而过度湿润的地面,其中生长各种喜湿植物,并有泥炭层。沼泽水的运动十分缓慢,土壤通气状况较差,蒸发是沼泽水的主要损耗方式。因为泥炭层毛管发育良好,有利于地下水上升到地表;泥炭层吸热能力强,有利于水体蒸发,因此沼泽的蒸发量要大于河流、湖泊。
沼泽是湖泊演化的一个阶段,也可以由(过湿区域的)森林、草甸演化而来。
沼泽可以滞蓄水分,缓解洪峰。沼泽对河流的补给缓慢而微弱。
;5.地下水
地下水是指存蓄和运动于土壤和岩石空隙中的水。地下水主要来源于大气降水在地表的下渗和地表水体的下渗。地下水水量稳定,水质较好,不易被污染,是比较理想的供水水源。;美国犹他州西北部的大盐湖是北美洲
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