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高一化学必修二有机物知识点总结

化学是自然科学的一个，在分子、原子层次上研究物质的构成、性质、结构与变化规律。___化学网为大家推荐了高一化学必修二元素周期表知识点，请大家仔细阅读。

一、元素周期表（元素周期表的结构）

１.原子序数：

按照元素在周期表中的顺序給元素编号，得到原子序数。

2．原子序数与原子结构的关系

原子序数=核电荷数＝核外电子数=质子数

二、元素周期表的结构

１.周期

周期。具备相同电子层数的元素,按照原子序数递增的顺序从左到右排列的一行,叫周期。

(１)元素周期表共有___个横行,每一横行称为一个周期，故元素周期表共有___个周期；

(2)周期的分类

第一、

二、三周期,所排元素种类:

2、

８、8，短周期;

第四、

五、

六、七周期,所排元素种类:

1８、

18、

32、３２,长周期。

此外:

镧系元素５7la～71lu_＿_种元素第六周期,ib族;

锕系元素8９ac~1０3lr_＿_种元素第七周期,ib族;

超铀元素９2u号元素以后。

（３)周期序数与电子层数的关系。周期序数=同周期元素具备的电子层数。

（4)每一周期都是从碱金属开始卤素惰性元素(第一与第七周期例外)；

(5)每一周期,从左向右,原子半径从大到小;重要化合价从+1~＋7,-4～-1,金属性渐弱,非金属性渐强。

２.族

原子核外最外层电子数相同的元素，按照原子电子层数递增的顺序从上到下排列成纵行，叫族。

(１）元素周期表共有___个纵行,除

8、

9、10三个纵行称为Ⅷ外，其余＿＿_个纵行,每一个纵行称为一个族,故元素周期表共有＿＿＿个族。族的序号通常用罗马数字表达;

(２）族的分类

长短周期共同构成的族为主族，用ａ表达；完全由长周期元素构成的族为副族,用b表达,并用罗马数字表达其序号;稀有气体元素所在的列为零族,计作0族类

abⅧ

0族数

77１1族序号

Ⅰa、Ⅱa、Ⅲa、Ⅳa、Ⅴa、Ⅵａ、Ⅶa

Ⅲb、Ⅳｂ、Ⅴｂ、Ⅵb、Ⅶb、Ⅰb、Ⅱb

o列序号

1、

２、

13、

14、

１5、

１6、17

3、

4、

5、

6、

７、

１1、12

8、

9、___８(3)周期表中部从Ⅲｂ族到Ⅱｂ族共１０列通称为过渡元素,包含Ⅷ族和七个副族，是从左边主族向右边主族过渡的元素。

高一化学教师个人年度教学工作总结

＿_/__年我担任高一___部_＿_、_＿＿班的化学課。高一__＿部四个班是_＿实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大变化。是学校的希望所在,所以担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安排、精心备好每一节課、上好每一节課、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心竭力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习,一同成长,做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。

一、树立成就学生、成就自已的信念

良好的学习习惯,良好的心理状态,良好的个性品质，是这一批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体,让每一个有责任心的老师都不得不重新給自已定位,成就学生、成就自已。让自已成为学生一生当中最正确的老师,让学生成为老师心中最正确的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自已接触的时间的变化而变化，让主动、愉快、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师,让阳光随着着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生,让每一名学生在老师无私的帮助下可以自信、了解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的贯彻

1.贯彻好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备課,写出切实可行的教案,学生要认真预习，做到难点分明,听讲有重点,上課教师要_＿＿学生进行预习或复习。提高課堂教学效率，向＿__分钟要质量。課后要留书面作业，学生作业要注意整齐、美观、对的、规范（范本)，果断杜绝剽窃作业的不良习惯。对作业实施全收全改,精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。将課内辅导与課外辅导相结合,___辅导、个人辅导相结合，有计划、有环节地提高学生的整素质。

2.贯彻好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号,反映条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。

(2)回答下列问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分运用本学科的专用术语准确而不拖沓,简洁而不失准确。

(３）回答下列问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联络,找到各相关物质间