1.3《人生的境界》精品优秀课件.pptxVIP

王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维的三种境界说讲的虽是关于诗词创作的审美理论，但又何尝不是他对人生境界的三种理解和感悟呢？即寻求理想之境界、修身践行之境界、悟道收获之境界。导入：

那么，什么是人生境界？人生境界有无高低之分？学生应该追求什么样的人生境界？我国著名哲学家冯友兰先生在《人生的境界》一文中给出了答案。

人生的境界冯友兰

人生境界解题:人的生命和生活。:事物所达到的程度或表现的状况。人生的境界（偏正）

教学目标1.理清文章思路，概括大意。??2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。??3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。??

目录01认识作者02整体感知03文本探究04归纳总结

认识作者01

走近作者冯友兰(1895－1990)，哲学家、哲学史家。字芝生，河南唐河人。1915年入北京大学修文科中国哲学，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后历任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。建国后著有《中国哲学史新编》等，论著编为《三松堂全集》。

冯友兰教授曾以“三史”（《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》）释今古，六书（《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》）纪贞元。他将中国哲学史分为“子学时代”和“经学时代”肯定了传统儒学的价值；他继承和阐发了程朱理学的传统，以程朱理学结合新实在论构建了“新理学”体系，为中国当代哲学的发展增添了新的篇章，在国内外享有盛誉，成为一代哲学宗师。他的主要论著收入《三松堂全集》（1-15），逾600万言，建构成中国现代最完整的哲学体系。

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整体感知02

(1)觉解:了解和自觉。(2)天民:明乎天理、适乎天性的贤者。(3)无明:佛典中指“痴”或“愚昧”，引申为不自觉，没有觉悟。(4)禅宗:中国佛教宗派之一。以静坐默念为主要修行方法。(5)超道德价值:高于道德价值的价值。(6)出世与入世:“出”“入”就是离去和进来的意思，而“世则指凡尘俗世。字词解释

《人生的境界》是一篇集中体现冯友兰“新理学”思想的哲学随笔。在这篇文章中，作者用深入浅出的文字，围绕“哲学的任务是提高人的精神境界”这一主题,具体阐述了人生四种境界的内涵及其关系，明确了哲学的崇高任务——即教人以“成为圣人”的方法，并由此引出中国哲学的特征,展望了中国哲学的贡献。·整体感知

1.作者所认为的哲学的任务概括地说是什么?按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界，帮助人到达道德境界、天地境界，成为贤人，圣人。·整体感知

本文围绕哲学的任务是什么这个问题，逐层深入地阐述了人生的不同境界，明确了哲学的崇高任务即教给人怎样成为圣人的方法，并由此引出中国哲学的特征，展望了中国哲学的贡献。2.作者围绕哲学的任务是什么讲述了什么，概括文本内容。·整体感知

第一层(2段)：觉解程度不同而形成四个等级的人生境界。??第二层(3—6段)：分别阐述四种境界。??第三层(7段)：综合评价人的四种境界。??3.再读课文，理清作者思路，划分文章层次。第一部分：(第1段)提出问题哲学的任务是提高人的精神境界。?第二部分：第三部分：(第2-7段)(第8-12段)阐述人生四种不同的境界。?第一层(8-9段)：进一步明确哲学的任务，?阐述实现哲学任务的方法。??第二层(10-12段)：引出中国哲学的特点和对中国哲学发展的展望。??阐述中国哲学是如何帮助人提高人生境界的。·整体感知

3.再读课文，理清作者思路，划分文章层次。第一部分：(第1段)提出问题哲学的任务是提高人的精神境界。?第二部分：第三部分：(第2-7段)(第8-12段)阐述人生四种不同的境界。?阐述中国哲学是如何帮助人提高人生境界的。行文逻辑：提出问题分析问题解决问题·整体感知

文本探究03

第一部分（第1段）：提出问题哲学的任务是提高人的精神境界。?先提出问题，引发读者思考。然后通过“不是…而是…”的句式回答问题，提出并强调自己的观点。”知识“前面的定语，说的是关于实际的积极的知识，自然科学和社会科学都是关于实际的知识，而哲学是对自然知识，社会知识和思维知识的概括和总结，是宇宙观的理论形式，它的任务在于研究自然社会和思维发展的最一般规律，而不在于增加关于自然社会思维的实际的知识。

1.什么是“人生的境界”？找出文中的阐释。人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在