幼儿园科学探究安全操作规范.docxVIP

幼儿园科学探究安全操作规范

引言

幼儿园科学探究活动是激发幼儿好奇心、培养探究精神和实践能力的重要途径。在充满乐趣与发现的科学世界里，安全是保障一切活动顺利开展的前提与基石。为确保幼儿在科学探究过程中的身心安全，特制定本规范。本规范旨在为幼儿园教师组织和实施科学探究活动提供明确的安全指引，最大限度地预防和减少意外事故的发生，让孩子们在安全的环境中体验科学的奇妙，健康快乐地成长。

一、组织管理规范

（一）教师资质与培训

1.组织科学探究活动的教师应具备相应的科学素养和安全防护知识，并经过相关的安全培训，熟悉常见意外事故的预防与初步处理方法。

2.定期组织教师学习科学探究活动安全知识，交流经验，不断提升安全管理能力。

（二）活动前的风险评估与准备

1.内容选择：选择适合幼儿年龄特点和认知水平的探究内容，避免涉及有毒、有害、易燃、易爆、尖锐、易碎等具有高风险的材料和操作。对于确有必要使用的潜在风险材料（如少量食用色素、安全剪刀），必须进行严格的安全论证和控制。

2.材料筛选与检查：

*优先选用无毒、无味、无刺激性、不易破碎、边缘光滑的安全材料。

*对所有探究材料进行严格检查，确保其完好无损，符合安全标准。废弃、过期或来源不明的材料严禁使用。

*涉及水、电、热等元素的活动，必须有特殊的安全保障措施和严格的教师监控。

3.环境创设：

*探究活动区域应宽敞、明亮、通风，地面干燥、平坦、无障碍物。

*合理规划活动空间，避免幼儿拥挤、碰撞。

*危险物品（如清洁用品、工具等）应放置在幼儿无法接触到的地方。

4.方案设计：制定详细的活动方案，其中必须包含安全注意事项和应急预案。对可能出现的风险环节要有预判和防范措施。

（三）分组与监护

1.根据活动内容和幼儿人数合理分组，确保每位幼儿都在教师的有效视线和监护范围内。

2.对于有一定操作难度或潜在风险的环节，教师应加强巡回指导，重点关注。

二、活动过程安全规范

（一）幼儿行为规范引导

1.听从指令：活动开始前，教师应清晰、明确地向幼儿讲解活动内容、操作步骤及安全要求，强调必须听从教师指令，不得擅自操作或进行危险尝试。

2.有序操作：引导幼儿按顺序取用材料，不争抢、不推挤。

3.禁止行为：

*严禁在活动区域内追逐打闹、推挤碰撞。

*严禁将探究材料放入口、鼻、耳中。

*严禁随意触摸、品尝不明物质。

*严禁在未得到教师允许的情况下，随意混合不同材料。

*严禁玩弄水源、电源或其他危险设施。

4.工具使用：如需使用工具（如安全剪刀、小镊子等），教师必须事先示范正确使用方法，并强调安全注意事项，幼儿使用时教师需近距离监护。

（二）材料使用安全

1.认识材料：引导幼儿认识所使用的材料，了解其基本特性和潜在风险（如告知幼儿某些液体不可饮用，某些粉末不可吸入等）。

2.正确取用：指导幼儿正确、适量取用材料，避免浪费和撒漏。

3.及时清理：活动中如发生材料撒漏，应立即停止活动，在教师指导下进行清理，防止滑倒或误食。

4.废弃物处理：指导幼儿将活动产生的废弃物放入指定容器，不得随意丢弃。

（三）观察与记录安全

1.观察时，提醒幼儿保持适当距离，尤其是观察有气味、烟雾（如干冰实验，需在教师严格控制下进行）或轻微化学反应的实验时，避免直接凑近猛吸。

2.使用绘画、拍照等方式记录时，确保工具安全，防止笔尖戳伤等。

（四）饮食与个人卫生

1.科学探究活动中严禁进食、饮水。如活动涉及可食用材料（如烹饪、品尝环节），必须在确保材料安全、操作卫生的前提下进行，并严格与其他实验材料区分。

2.活动结束后，指导幼儿认真清洗双手，必要时使用洗手液。

三、成人引导与应急处置

（一）教师全程监护与指导

1.教师应全身心投入活动指导，不得擅自离岗或从事与活动无关的事务。

2.密切观察每位幼儿的行为表现，及时发现并制止不安全行为。

3.对幼儿的疑问和求助要及时回应和帮助。

（二）常见意外事故的预防与初步处理

1.轻微擦伤、割伤：立即用干净的纱布或纸巾按压止血，然后用生理盐水或流动清水冲洗伤口，必要时涂抹碘伏消毒（需确认幼儿无过敏史），并及时报告保健医或园长。

2.异物入眼：切勿让幼儿揉眼，可尝试引导幼儿眨眼，利用眼泪冲出异物；若异物无法冲出，应立即送往医院处理。

3.轻微过敏：如接触某种材料后出现皮肤发红、瘙痒等轻微过敏症状，应立即停止接触该材料，用清水冲洗接触部位，观察症状变化，必要时就医。

4.误食：一旦发生误食，立即了解误食物品名称和数量，并立即送往医院，同时通知家长。

5.烫伤：立即用流动的冷水冲洗烫伤部位（至少分钟），切勿涂抹牙膏等物质，及时就医。

（三）应