2025年高中生物必修一全部教学反思.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

高中生物必修一全部教学反思

《从生物圈到细胞》教学反思

本节是高中生物第一节课，所以非常注重原有生物学知识的回顾

和学习兴趣的引导。由于没提前做好学案，采用的还是传统的教学方

式，但加入更多的讨论，提供很多学生讨论和发表自己见解的部分。

在教学时注意以下三点：一是尽量帮助学生回忆初中所学的知识，虽

然很多学生在初中时并没有把生物当“当主科”，但很多人还是比较

有兴趣的，比如让学生讨论回顾初中学的实例一草履虫的运动和分裂

等等；二是不仅仅拘泥于具体的知识，还引导学生从系统的角度看待

生命活动离不开细胞以及生命系统的结构层次，多举例子，让抽象知

识具体化；三是要根据学生回答问题的情况及时调整问题的难度和教

学策略，并注意列举的事例应尽量与学生的生活经验和社会热点相联

系，以提高学生学习的积极性，让学生感性认识后总结细胞在其中的

作用，从而体会“生命活动离不开细胞”。

教学过程中，改变了原有的教材设计，先从细胞结构入手，再进

入非细胞结构的讲解，想用这样的方式更加突出课程的重点和难点。

使用多媒体课件，利用图片、文字、视频相结合的方式总结从细胞到

构建生物圈的过程。让学生从感性到理性上认识细胞，并且感觉到细

胞是真实存在的。多引导学生举例，加深学生印象。让细胞这个学生

没有触摸到的东西，真真实实的展现出来。

在学生牢固建立了“细胞”概念后，补充一些非细胞结构，强调

这些生命也离不开细胞。最后落实到，无论是细胞结构生物还是非细

胞结构生物，都离不开细胞。

一节课下来，虽然没有完成课本的全部教学容，但是很明显感觉

到了学生基础各异，但对生物还是很感兴趣的，相信以后会跟他们共

同进步的。

《细胞的多样性和统一性》教学反思

《细胞的多样性和统一性》容中有关实验“使用高倍显微镜观察

几种细胞”的教学，我在授课的几天前就询问过学生“有没有使用过

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

显微镜”，结果三个班的同学中只有五个是用过显微镜的，所以我觉

得先帮学生复习显微镜的构造和使用步骤是非常有必要的，只有在有

了一定的理论知识的基础上再进行具体的操作，学生才不至于手忙脚

乱、也能减少由于操作失误而导致显微镜的损坏。

我演示完显微镜的操作后，就请有兴趣的学生到讲台试着操作一

下。有一个班的学生们面面相觑，很多人想去操作又不好意思，因为

怕出差错，最后我指定一位平时表现比较活跃的学生去操作，结果还

没操作完就下课了。而在另一个班，却有学生主动大胆地到讲台去操

作，带动了其他同学的积极性，下课后都还有同学因为没轮到他操作

显微镜而惆怅。我问那个上讲台操作显微镜的学生以前是否使用过，

他却说没有。原来，他按照我课前的要求，利用周末的时间，认真地

复习了初中七年级上册第二单元“生物和细胞”中“练习使用显微镜”

的容，还根据实验册预习了使用高倍镜的有关知识。

从这件事中，我更深刻地认识到学生课前预习与否对学生的学习

效果起到很重要的作用，如果老师和学生都能认真贯彻三段教学法的

各个环节，一定能收到更好的教学效果。

细胞中的元素和化合物教学反思

本节容是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第二章《组成细

胞的分子》第一节的容，所需课时为一课时。要从系统的角度来认识

细胞，首先就要了解细胞的物质组成。教材从组成细胞的基本元素，

再到化合物，逐渐深入，让学