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2025年10月17日初中历史组卷

一．选择题（共20小题）

1．他是印度的国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说的创始人。“他”是（）

A．扎格鲁尔 B．章西女王 C．甘地 D．玻利瓦尔

2．一战后，亚非拉地区掀起了民族民主运动。下列史实能够佐证这一观点的有（）

①巴拿马收回运河主权

②印度非暴力不合作运动

③埃及华夫脱运动

④“非洲年”

⑤墨西哥卡德纳斯改革

A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．．②④⑤

3．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲……它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料中“独特的方式”是指（）

A．卡德纳斯改革 B．埃及华夫脱运动

C．非暴力不合作 D．印度民族大起义

4．某历史探究小组收集了发生于20世纪20年代的事件资料：“拒绝在英国学校读书”、“回到纺车去”、“拒绝纳税”、“自取海水制盐”等。他们研究的课题是（）

A．印度非暴力不合作运动

B．墨西哥卡德纳斯改革

C．墨西哥资产阶级革命

D．埃及的华夫脱运动

5．某同学根据自己搜集的有关印度的非暴力不合作运动、墨西哥的卡德纳斯改革、埃及的华夫脱运动的资料，准备制作一期板报。这期板报最恰当的主题应是（）

A．西方列强的殖民扩张 B．紧张的国际局势

C．亚非拉民族民主运动 D．世界秩序的确立

6．“由于甘地倡导的非暴力不合作运动，使英国殖民政府束手无策，孟买16家工厂关闭，政府货物税收减少70%。”材料主要表明甘地倡导的非暴力不合作运动（）

A．打击了英国的殖民统治

B．削弱了英国的军事实力

C．促进了印度的民族觉醒

D．激起了印度的国内矛盾

7．梳理归纳知识是历史学习的重要方法。某同学上完课后整理了以下资料，他学习的主题是（）

主题

1920﹣1930年

甘地

印度非暴力不合作运动

1918﹣1922年

扎格鲁尔

埃及华夫脱运动

1934年

卡德纳斯

墨西哥卡德纳斯改革

A．殖民地人民的反抗斗争

B．欧洲早期殖民掠夺活动

C．国际共产主义运动的兴起

D．亚非拉民族民主运动的高涨

8．孙中山和甘地同为“亚洲觉醒”之先驱。下面两图所蕴含的共同主题是（）

A．非暴力不合作 B．顺应世界潮流

C．争取民主自由 D．致力于民族自强

9．如图（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级下册第53页）所示的人物（）

A．曾号召印度人民开展“文明不服从运动”

B．向英国殖民政府提出了完全独立的要求

C．积极把非暴力不合作运动引向武装暴动

D．被殖民政府逮捕后拒绝谈判、决不妥协

10．以下历史事件共同反映了

甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治。

经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。

卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果

（）

A．国际共产主义运动的蓬勃发展

B．亚非拉民族民主运动的高涨

C．民族独立运动瓦解了殖民体系

D．世界格局朝多极化方向发展

11．甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，沉重打击了英国的殖民统治。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，甘地该做法的主要目的是（）

A．保证资产阶级对运动的领导权

B．防止过激行为激怒英国殖民局

C．增强印度人民自尊心和自信心

D．打击印度民族主义者嚣张气焰

12．有学者提及一位近现代历史人物时说：他的哲学观是以关爱、真理、非暴力为主；政治观以争取国家独立为主；社会观以主张民族团结，各阶层平等为主。这位历史人物是（）

A．玻利瓦尔 B．甘地 C．扎格鲁尔 D．卡德纳斯

13．两次世界大战之间的亚非拉地区出现新变化：印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革。这些变化反映了亚非拉地区（）

A．殖民统治得到强化 B．开创国家干预模式

C．民族民主运动高涨 D．民族矛盾彻底消除

14．20世纪二三十年代，印度社会经常可以听到“回到纺车去”“放弃英制纺织品”，跟随领导者“向食盐进军”“拒绝纳税”等宣传口号。这些口号反映的运动是（）

A．玻利瓦尔革命 B．卡德纳斯改革

C．华夫脱运动 D．非暴力不合作运动

15．1919年3月，（英国）殖民当局颁布了《罗拉特法案》。法案规定：英印总督有权宣布戒严令，可以不经起诉就搜查、监视、拘押任何有反英活动的嫌疑者；授权法官不用陪审团就可判案；警察有权解散群众性聚会和示威游行，检查书报，封闭报馆，禁止团体活动……该法案可以用来研究（）

A．印度民族大起义影响

B．非暴力不合作运动背景

C．不结盟运动过程

D．巴拿马收回运河主权